基于提问策略提高小学数学课堂质量

江苏省盐城市建湖县教育局教研室 祁国金

提问策略是一项重要的教学策略，也是教师在教育教学实践当中必须掌握的一门教学艺术，通过合理提问，能够拓展学生的思维和想象力，增加学生逻辑，思维条理性，并推动学生思维发散，让学生把动脑思考和知识学习进行有效整合。对于数学这门难度大且具备逻辑性和复杂性的学科来说，需要通过恰当的提问对学生进行启迪，保证课堂教学活动的深化开展，从而保证课堂质量。小学数学教师需要对提问方法进行优化，在合理设置问题的同时，不断锤炼提问技术和技巧，要学生主动探究问题，启迪学生创新思路。

一、小学数学课堂提问的准则

对于课堂教学来说，掌握教学艺术特别是提问艺术是获得理想教学效果的关键。提问策略是小学数学教育实践当中的重要方法，能够充分发挥问题对学生的启迪和指导作用，引领学生开动脑筋深入思考，通过发挥学生的主观能动性来找寻问题的答案。小学数学课堂提问要发挥理想作用，必须严格遵循以下原则：一是开放性原则。学生拥有巨大的思维潜能和广阔的思维空间，所以教师为学生设置的问题必须体现出开放性，给学生进一步发挥和拓展的空间，另外可以积极搭配开放性强的实践活动，让学生在参与实践活动的过程中充分发挥想象力以及发散思维思考和解决问题。在学生面对有争议的问题时，教师不应直接告知答案，而是补充信息，启发学生找寻全新思路，让整个课堂富有开放性。二是民主性原则。民主是解放学生创造力的重要手段，而学习数学和解决数学问题也应该是一个富有创造力的实践活动，所以在课堂提问的过程当中也要落实民主性原则，给学生打造民主和谐的课堂氛围，并激励学生对问题保留不同观点和看法，也激励学生对教师提出的问题与答案进行质疑，促使学生主动发言，发散思维。三是个性化原则。每位学生均是一个独立而又不同的个体，面对一个个独一无二的学生，课堂提问策略的应用就必须要综合考虑不同的学生，并结合学生差异提出个性化问题，最大化地契合学生的学习特征，满足学生的长远学习需要。

二、基于提问策略提高小学数学课堂质量的实践方法

1.结合现代教学手段，增加提问针对性

提问策略的选择只有契合学生的学习特点才能够发挥出最大的效用，促使学生积极探讨问题，并在解决问题的过程当中掌握其中渗透的数学知识与思想方法。根据学生形象思维占据主体的思维特征，教师可以充分发挥多媒体工具形象直观的优势，让课堂提问更具针对性。另外，由于多媒体的展示非常丰富多样，能够迅速吸引学生的注意力，让学生在趣味性和直观性问题的指导之下思考与解决难题，保证提问策略的实施效果。例如，在教学“直线、射线与角”时，教师就可以引入多媒体手段，为学生展现生活当中比较常见的现象与图片，比如黑夜中手电筒光束、汽车灯光发散、海上日出等，学生对接下来的学习产生期待，接下来教师可以联系这些内容给学生设置提问：手电筒照明光束的特点是什么？从中你可以联想到怎样的图形？汽车灯管发散有怎样的特征？这些问题会极大程度上唤起学生学习兴趣，促使学生深入探索。

2.有效营造问题情境，保证提问高效性

将情境模式和提问策略进行有机整合，是当前教师改进提问教学，收获良好课堂质量的一个首选方法。教师可以把提问和创设情景进行结合，生成直观生动而富有启发性的问题情境，让课堂提问更加有趣，也显著优化数学教学氛围，让学生的思考主动性和创造性得到提升。教师在提问过程当中结合学生给予的反馈信息调整方法，优化问题情境，让学生爱上数学。另外，在整个提问过程中，教师不能够直接否定学生给出的答案，找寻问题的最佳思路，以免影响到学生的信心建立。例如，在教学“百分数”时，教师就可以联系生活为学生设置问题情境，引导学生对百分数的问题进行思考和解答：已知商场同时售卖两种产品，均为480 元，不过其中一种产品赚了20%，另外一种产品亏本20%，那么最后商场是赚钱还是亏本了？原因是什么？这样的问题十分贴近学生的生活，而且能够充分唤起学生的已有生活经验和学习体验，促使学生积极投入问题情境，并对问题的思考和解答产生浓厚的兴趣，让课堂提问更加高效。

3.精心设置层次问题，确保提问的质量

在提问策略的选择和应用当中，充分考虑学生的个体差异，并关注学生不同层次需求的满足，是教师必须要着重考量的一个问题。关注提问的层次性实际上是为了满足学生的学习，需要迎合学生的学习规律，因为学生的思维能力处在循序渐进的发展过程当中，只有由易到难，才能够让学生的思维品质得到增强。而只有关注学生的个性化特点，保证提问具备针对性与层次性，才能够让每个学生都得到答题机会，唤起所有学生积极参与，促进学生认知结构的优化和认知水平的提高。例如，在教学“长方形与正方形的周长”时，教师可以先引导学生用木棒摆出各种各样的长方形与正方形，并要求学生计算获得图形周长。教师可以先提出问题：你能否找到一种可以计算出长方形或正方形周长的方法？等到学生解决了这一问题之后，教师可以继续增加难度：是否还可以找到其他的计算方法？从中你可以得到怎样的规律？

重视课堂提问是小学数学教师在教育教学当中特别关注的内容，加强对提问策略的应用是保证数学教学活动顺利开展的内在需要，合理设置高水平问题，将会极大推动学生高效学习，帮助学生达成学习目标。在这一过程当中，教师需要转变过去的思想理念，不再让学生处在被动回答的不良状态，将教师提问和学生主动提问进行有效整合，突出学生的主体作用，让学生的创造性思维得到充分体现。另外，提问是一门艺术，需要教师反复锤炼，也需要教师加强对学生的耐心引导，以便帮助学生突破学习困难，顺利掌握知识要点。