小学数学教学如何巧用生活知识提高教学质量

江西省南昌市新才学校 王美华

一、老师结合生活情境进行教学，将知识与生活结合起来

就目前来说，课本上新增添了一些插画等图片，为了使同学们对课本知识感兴趣，以前的课本中大多是数学符号、理论介绍等，同学们看到之后会产生厌倦的心理，所以为了激发学生们的兴趣，插入图片等新颖的方式。老师在讲课的过程当中应该设计一些实验等，让同学们将知识运用到实践当中，不断思考。这就要求老师引导同学们的思维，给同学们设计一个与生活密切相关的情境，包括同学们都熟悉的内容，使同学们展开想象，提高自己的思考能力，将知识与生活结合起来。这样的方式不仅仅可以开拓同学们的思维，而且还可以激发同学们对学习的兴趣。对于小学生来说，他们具有很大的好奇心，如果老师在课堂上增添生活化的内容，能够很大程度地激发他们学习的好奇心，提升对学习的兴趣，提高课堂效率，提高教学质量。比如说小学生在报道之后，老师可以采用有趣的方式与学生交流，可以说：“老师为了迎接小可爱们的到来，特意在桌子上放了一些花，你看一下有几朵啊？”同学们会争先恐后地回答，留意生活中的数学现象，可以提高同学们对学习的兴趣，大家共同努力，一起学习数学。

二、老师根据同学们的生活常识展开教学

老师应该采用正确的方式进行教学，让同学们能够更深层次地学习到更多的知识，使同学们不断思考、不断提高。所以老师应该以生活常识为源头，解决生活中与课堂相关的问题，采用真实的画面让同学们可以更清楚地了解到，提高同学们的兴趣，提高教学质量。比如说在小学课本当中，有一节内容是“认识人民币”，老师可以采用真实的画面给同学们进行讲解，比如让每个小组中的成员分别扮演消费者、售货员等来选购物品，在结账的时候分清人民币，采用这种方式可以使同学们很清楚地认识到元、角、分等等知识。将相关知识与生活结合起来，会简单一些。

三、让学生多关注日常用语，把抽象知识转变成具体知识

因为小学生的年龄尚小，认识东西的能力较弱，所以接受知识的能力是有限的。在这种情况下，教师在教授学生们知识的时候，要尽可能地把语言简单化，用简单易懂的方式告诉学生，运用生活中的实例，让学生们能够通过生活中的例子学到知识。教师要善于把难懂的话或知识转变成学生们比较感兴趣的语言或学习工具来讲授知识，这样做有利于学生们转动自己的大脑来思考问题、解决问题。当遇到难题时，教师就应该伸出援助之手去帮助学生们解决问题。经过多年的实践验证调查，在课堂上，教师运用不同的教学方式给学生们授课会出现截然不同的结果，学生们获得的知识和给出的反馈也是不同的。比如，在课堂上，教师用直截了当的讲课方式进行授课，这样就会太单调，课堂氛围就会营造出一种无聊、死气沉沉的氛围，大大降低了学生们学习的兴趣，也减少了学生们独立思考问题的机会，让课堂变得僵硬，没有灵活性。但是运用生动有趣的表达方式进行授课会激发学生们的学习兴趣，大大吸引学生上课的注意力，学生们在课堂上积极回答问题，独立思考问题，让课堂充满了活力，也提高了教师的教学质量。

四、通过设计数学数字游戏，提升课堂的趣味性

小学生是童年刚开始的时候，他们开朗活泼的天性开始释放。教师可以把握这一特点，在数学教学的过程中，把多种数学知识融入生活的小游戏中，让学生在游戏中就能学好数学。这样会大大激发学生们对数学的学习兴趣，提升课堂的趣味性，使学生积极主动、全身心地投入到课堂中来，从而能够达到更好的教学效果。比如，在学习20以内的加减法当中，让学生使用扑克牌通过运用加减法来比大小。这个游戏利用了学生的求生欲，让所有同学都能够加入进来，能够快速准确地算出数，达到教学的目的，又如在学习图形认识的课程中，教师给学生发放一次性筷子或者是牙签，让学生摆出自己想要的图形，再让全班同学一个个指出。这样能快速掌握知识，还能增强自主学习能力。

小学作为培养学生学习能力的关键阶段，是学生养成良好学习习惯的最佳时期，老师要抓住这一时期，不断探究新的教学方法，将生活知识与数学知识有机融合，培养学生发现问题的能力，激发学生对数学学习的兴趣，养成学生自主学习的习惯，从而提高数学教学质量。