新课程改革背景下小学数学教学生活化

江苏省盐城市滨海县实验小学 潘松梅

小学数学是小学教学中的重要科目，数学教学直接关系着小学生思维能力、数学素养的培养。在新课改要求下，传统的小学数学教学模式存在与实际生活脱节问题，不利于学生综合实践能力、数学学习兴趣的培养，影响了教学效果。因此，思考小学数学教学的生活化是目前小学数学教师工作的重要内容。

一、引入生活化的数学教学案例

传统的小学数学课堂教学中，教师往往只是讲解教材上的例题，有些例题与小学生实际生活脱节，学生探究兴趣不浓，对数学知识的讲解理解不深刻，影响了教学质量，长此以往，不仅没有提升学生的数学成绩，也不利于学生数学学习兴趣的培养。新课标强调了培养学生学习兴趣的重要性，学生只有对教学知识感兴趣，才会更加积极主动地探究学习数学知识。因此，小学数学教师要更新教学观念，加强对新课程标准要求的掌握，深入钻研教材，树立起生活化教学理念，结合教学内容引入生活化的数学教学案例，从而拉近学生与数学这门理性学科之间的距离，让学生意识到生活中处处有数学知识，可以解决实际问题，激发学生的数学学习兴趣，使学生能够由被动学习数学转向主动学习数学，达到更好的教学效果。

例如，小学数学教师在讲解三年级上册“两位数加、减两位数”的内容时，为了调动起学生运用运算规则探究数学问题的动力，教师可以引入这样一个生活化的案例，将自己这个学生在实际生活中经常接触的人物带入案例内，对学生说：“同学们，老师昨天去学校门口的xx文化用品店采购写教案用的文具，其中一支钢笔20元，一套三角尺12元，一盒铅笔15元，一瓶钢笔水13元，那么老师一共花了多少钱呢？”学生对教师、校门口的文具店以及这些文具用品十分熟悉，生活化的教学案例让学生感觉非常亲切，探究问题的兴趣更加高涨，纷纷运用学习过的数学知识计算20+12+15+13的结果，最终得到答案：教师一共花了60元。

二、巧设数学生活化教学情境

小学生感知能力和理解能力还不够成熟，学习知识的过程往往需要更加直观、具体的感官刺激，这样才能够加深对知识的理解和实际运用。随着教学改革的不断深入，素质教育对小学数学教学提出了更高的要求，小学数学教师要在传授数学知识和数学技能的同时，培养学生的综合能力和素质，促进学生的个性发展。为了满足学生的实际学习需求，实现教学目标，小学数学教师可以结合小学生学习特征，遵循小学生心理发展规律和认知规律，巧设数学知识的生活化教学情境，降低学生学习难度，将复杂知识与特定的生活情境融合在一起，丰富学生的学习感受和生活体验，在教会学生数学知识的同时，促进学生生活能力、认知能力等综合能力的提升，培养学生数学素养。

例如，在教学小学数学二年级上册“2～6的乘法口诀”的过程中，教师考虑到小学生很喜欢圣诞老人和圣诞节这一爱好特征，可以给学生创设“圣诞节”的生活化教学情境，对学生说：“同学们，一年一度的圣诞节很快就要来临了，学校的教师们正在积极地给同学们制作圣诞树，制作圣诞树的教师一共有5个人，每个人制作3棵圣诞树，请同学们计算一下，圣诞节那天我们学校会有多少棵圣诞树？”学生被圣诞节、圣诞树的生活情境牢牢吸引了注意力，对圣诞节的兴趣转移到探究“圣诞树数量”的求知欲上，主动思考计算圣诞树的数量，经过运算得到“15棵”的正确答案。这种方式有效培养了学生的思维能力，拓展了学生对生活现象的认识，提升了学生对2～6乘法口诀的掌握。

三、组织生活化的数学实践活动

相较于坐在教室中学习数学知识，学生更喜欢在实践中学习数学。在新课程改革背景下，培养小学生的综合实践能力是数学教学的重要内容。因此，小学数学教师要打破传统教学模式受时间和空间局限的弊端，从学生角度出发，组织符合学生实际情况的生活化数学实践活动，培养学生的观察能力、提出问题能力、质疑能力、逻辑分析能力以及解决问题能力，促使学生在生活实践中感受数学学科的魅力所在，积极学习数学知识，引导学生将学会的数学知识迁移到实践能力上，从而推进学生的全面发展。

例如，在教学一年级小学生时，教师可以组织“家里一个星期买菜需要花费多少钱”的生活调查活动，要求小学生记录每天家里买菜的费用，调查一个星期后将所有费用叠加，得到调查结果，学生在这一实践活动中，不仅能够熟练运用数学知识解决问题，还培养了学生不浪费、节约勤俭的良好意识和行为习惯；又比如，针对高年级小学生，教师可以组织“寻找生活中的多边形”活动，让学生在课余时间通过观察找到生活中的多边形图案，并拍下照片，测量图案实际长度，计算出多边形面积，较大的多边形无法实际测量，则可以通过拍摄照片进行图形面积的等比换算，最终形成调查报告。

总而言之，在新课程改革背景下，推进小学数学教学生活化势在必行。小学教师要更新教学观念，树立起生活化教学理念。在教学中引入生活化的数学教学案例，巧设数学生活化教学情境，积极组织生活化的数学实践活动，从而激发学生学习兴趣，促进学生综合能力和素质的提升，为学生的未来发展奠定稳定基础。