小学数学教学中如何培养良好的思考习惯

江苏省沭阳县北丁集中心小学 韦学梅

传统教学模式下，教学局限学生对于数学的兴趣发展以及思维能力提升，小学数学教学改革则是主要针对典型问题进行优化，例如，学生主体地位体现、学生学习状态改变等。小学数学作为学生接触数学、学习数学的基础阶段，更是需要把握思维习惯养成的黄金时期，为日后数学学习奠定扎实基础。

一、新课程改革背景下小学数学教学现状与典型问题分析

从学生发展特点入手，这个年龄阶段学生特点为注意力不集中，容易受外界因素影响，好奇心重以及自制力差等。从小学数学实际教学角度进行分析，容易走神的情况比较多，在数学思维训练过程中非常重视连贯性，走神、注意力不集中的情况是局限独立思考习惯养成的重要因素之一。其次，部分数学内容抽象化的特点阻碍学生进行理解分析，容易对数学学习产生抵触情绪。传统教学理念对思维能力提升方面有所忽略，学生之间的差异性客观存在，后进生独立思考效果与效率低下等。新课标指出需要强化独立思考习惯的养成，在传统教学模式中，学生缺乏独立思考机会，课下独立思考自主性差，教学改革需要立足学生实际情况，有针对性地展开优化改革。

二、浅谈小学数学教学中独立思考习惯培养措施

1.灵活转变教学手法，培养独立思考的自主学习能力

随着社会不断发展，灌输式教学已经不能够满足新型教学要求，为了强化独立思考能力，需要将学生从被动学习状态中解放出来，体现学生主体地位。从宏观角度进行分析，独立思考是自主学习能力的重要基础，对于学生日后发展重要性不言而喻，对于小学数学学习来说，经过深入独立思考能够深化理解，起到事半功倍的效果。而对于小学生来说，学习主动性欠缺，为了培养独立思考习惯，需要在日常教学中有意识地进行引导。

以流水问题为例，引入相关场景，例如划船、乘舟等，理解顺流逆流概念，并围绕此类问题进行分析讨论与交流，例如：顺流速度与逆流速度之间的差异是什么？假设从甲地到乙地，再从乙地返回甲地，耗费的时间上有什么特点？知道顺水速度与往返时间差能求出两地之间的距离吗？若补充水流速度呢？从解题方式上看，这类问题与和差问题相似，重点是要理解水流速度的影响。

在实际教学中，对独立思考习惯养成的重视度越来越高，实际存在的问题有分神现象普遍，学生之间存在差异性，思考的过程速度与深入度有差异。为了进一步激发学生对数学学习的兴趣，营造互相学习、共同进步的学习氛围，需要优化改善小组合作学习方法。在大班制教学制度下，教师时间精力有限，不可能全部进行一对一辅导，利用互动教学方法可以推动合作探讨、互相促进的效果。这一种教学方法不仅贴合新型教学理念，同时提升了学生在数学课堂上的参与度，在实际教学中有一定教学优势，例如，学生之间的互相沟通能够在一定程度上解决学生的困惑，减轻教师负担，同时营造了良性竞争共同进步的良好氛围。对于这一种教学手法，实际中需要关注学习小组成员分配、均衡各个小组之间的能力水平，能有一个担任小组长角色的学生，起到领导、管理与组织学习小组的作用。

2.重视后进生问题，建立一套完整的教学评价机制

以上有涉及关于学生差异性的问题，学生之间的差异性客观存在，这是数学教学中不可忽略的因素之一。独立思考的习惯养成需要重视科学性、组织性与效率性，例如在小组合作学习过程中需要有独立思考与团队合作分析的环节，对于独立思考的过程需要进行记录，分析角度、分析过程等，在合作分析环节与其他同学作对比，发现自我缺点与不足。

以认识除法为例，首先引入情境，例如分蛋糕、装水等，引入平均分的概念，接着再平均分铅笔、课本等，对除法问题进行深入思考。问题思考需要重视问题发现、问题分析与解决各个部分，通过不断尝试、分析对问题进行深入思考、类比分析。数学与生活息息相关，生活化情境能够促进学生对知识的迁移应用，例如，在商场购物等，不仅能够降低理解难度，还能引导学生从另一个角度深入学习理解数学知识。

独立思考需要强调“独立”“自主”，在教学过程中，教师需要不断引导，开拓思路的方式纠正学生学习态度，养成独立思考与独立完成作业的良好习惯。对于小学生来说，习惯养成难点在于坚持，针对此问题，需要重视学生兴趣激发。在学生真正走进数学、享受数学学习的过程之后，坚持独立思考的习惯也会更加轻松。因此，数学教学需要创新改革，有意识地为数学课堂注入活力。例如，游戏教学法、互动教学法等，体现学生主体地位，强化数学学习趣味性。以游戏形式包装乘法口诀，例如，“一只青蛙，四条腿，两只眼睛，一张嘴”“两只青蛙，八条腿，四只眼睛，两张嘴”以接力或者小组竞争方式进行比赛，锻炼学生对乘法的思考反应速度。利用互动游戏令学生参与数学学习中去，营造良好学习氛围，强化学习趣味性。

独立思考是数学学习重要过程之一，在实际教学中，大多数学生都没能掌握到数学知识的本质，导致后期综合运用教学中跟不上节奏。独立思考过程的效率与效果影响着数学学习程度的深浅，小学阶段教学需要重视习惯养成。相信在广大教师的共同努力下能够不断深化教学改革，培养独立思考的良好思维习惯，促进数学综合能力提升，深化素质教育发展，为社会进步发展打下扎实基础。