如何加强初中数学学法指导

江苏省盐城市大丰区金丰路初级中学 韦建成

众所周知，正确且高效的学习方式在初中数学的学习过程中十分重要。一旦学生掌握了学习的窍门，他们就会在学习数学的过程中体验到前所未有的乐趣。但是无论初中数学老师怎样创新授课方式和学习技巧，都必须以提升学生的数学素养以及培养学生的自主创新能力为主。在这篇文章中，笔者将针对以下几个方面来简要谈谈如何加强初中数学学法指导，希望可以带给广大初中数学老师一些启迪与思考。

一、转变教育观念，发扬教学民主

笔者一直坚信，任何一门课程的教授都必须以学生的认知能力与知识储备水平为基础。因此，初中数学老师在授课的过程中要积极转变开课思维，尽量将自己的想法与时代接上轨，自觉将学习的主导权力交还给学生，并鼓励学生主动参与课堂学习中来。与此同时，教师们自身也要摆脱指挥者的身份，尽量成为学生学习过程中的鼓励者与引导者。例如，笔者在教授初一上册教材中的“合并同类项”这一课时，会先仔细分析初一学生的心理以及年龄特征。接着，笔者会借助一个找同类项的小游戏来打开学生的思维：首先，笔者会课前准备好每一组的同类项卡片，并在课堂开始之前分发到学生的手中。游戏规则是：一个学生需要根据自己手中的同类项卡片，找到在座学生中自己的同类项朋友，周围被挤出来的非同类项学生必须根据自己手中的卡片再次去寻找自己的同类项朋友，以此类推。最后，笔者还会让他们比一比谁找得又快又准，并奖励获胜者一些小礼品。在这种益智类游戏中，学生不仅真正成为学习的主人，还会充满学习兴趣，同时，学生在玩游戏的过程中也能充分地感受到学习数学知识的无限乐趣，可谓一箭双雕。

二、培养学生反思能力，提高学生综合素质

笔者认为，反思是学生在学习的过程中必须掌握的一种极为重要的学习方式，它指的是学生在简短的课堂学习之后，对已学知识内容的重新回顾并对其运用方式的再次检查巩固、重新思索的过程。反思的好处有很多，一方面，它可以帮助学生发现自己知识点上的遗漏以及学习方法上的不足；另一方面，在反思的过程中，学生能够不断弥补并完善自己的学习方式以及技巧，使自己的知识体系牢固、完美。因此，初中数学老师们一定要重视学生反思能力的培养，促使每一位学生都能通过积极反思获得更加敏锐的思维以及丰富的想象能力与创造能力。

三、结合生活实际，培养学习兴趣

根据自己的授课经验，笔者发现许多初中学生都十分厌烦学习数学知识。他们普遍认为，数学是一门非常枯燥无趣的课程，误认为数学只是一味地反复背诵大量的数学公式并将之运用到习题作业中去。新式的授课理念要求初中数学老师要积极落实将数学与生活实践相结合的教学任务，并指导学生借助生活实际来解决数学学习中遇到的难题。这就要求初中数学老师要充分挖掘教材内容，积极利用教材中的生活实例以及图片素材来激发孩子们学习数学的兴趣以及动力。

同时，教师要主动去关心学生、爱护学生，对学生遇到的疑难杂症要给予及时的指导与帮助。当学生出色地完成学习任务时，教师也要给予适当的鼓励与表扬，帮助学生充分体会成功的快乐，进而更加主动地投入初中数学的学习中。例如，笔者在教授初一上册课本上的“储蓄问题”时，会提前一个星期左右安排学生到附近的几家银行查询各种类型储蓄的利率标准。接着，笔者会对学生进行小组分配，每组推举自己的组长上台来汇报总结调查成果。然后，笔者会鼓励每个小组自行编写有关储蓄利率的计算题，并要求各小组互换题目来比拼解题效率，看看哪个组算得又快又准。最后，笔者会选出一些优秀且具有典型性的题目来与全班学生一起分享、总结，并给予出题小组一些小奖品。通过这种小活动，教师既锻炼了学生的实际动手能力，又培养了学生的思维计算能力以及组织表达能力。

四、改变教学方式，引导合作学习、探究

除了以上几点，合作学习、探究也是很重要的学习方式。因此，教师们在授课的过程中，既要积极打造活跃的课堂氛围，又要培养学生会交流、能合作的技能，以确保每一位学生都能参与到课堂学习中来。例如，笔者在教授初一上册教材中的“数轴”这一课时，会提前将学生按小组进行分配。在正式上课之前，笔者会要求每组的小组长积极督促组员对本节课的内容进行预习总结，并在课堂上汇报预习成果。接着，笔者会鼓励学生在课堂上积极阐述自己对数抽的认识以及思考，以此来提升课堂互动氛围。最后，笔者还会出几道较为复杂的有关数轴的应用题，留给学生课后思考计算。在计算的过程中，每个小组的组内可以互相交流讨论。这种结合大家智慧的学习方式，不仅可以一改学生懒散的学习习惯，还可以有效地提高学生的学习积极性与学习兴趣。

总的来说，初中数学相较于小学数学，难度确实提升了不少。同时，它对学生的逻辑思维能力与实际计算能力也提出了相当高的要求。因此，初中数学老师一定要积极加强初中数学学法指导，在授课的过程中充分考虑每个学生的特性，并探索出恰当的授课方式与学习技巧。

在这篇文章中，笔者只是结合自己的授课经验以及周围老师们的成功经验，简要地谈了谈自己的一些想法与建议，希望广大初中数学老师们也能积极投身到初中数学学法指导的探索中来。