探讨中职数学教学与信息技术的整合

浙江省台州市黄岩区第一职业技术学校 王晓燕

中职院校的学生不但要学习职业技术，还要学习相关的理论知识，只有这样，才能够成为符合时代发展需求的复合型人才。数学是中职院校中一门比较重要的学科，是大多数专业的基础课程。随着我国中职院校的不断发展，传统的教学模式已经无法满足当前的教学需求了。因此，中职院校要创新教学模式，不断地加强信息技术与数学教学的整合，以此来提升中职数学教学的质量和效率。

一、中职数学教学与信息技术的整合概述

中职数学教学与信息技术的整合就是将中职数学教学的内容和中职院校学生的特点与当下先进的教学理念相融合，然后将信息技术引入中职数学教学的各个环节，以此来充分地发挥出信息技术的应用优势，促进中职数学教学质量的提升。通过中职数学教学与信息技术的整合，不但能够提升学生自主学习的能力，还可以促进教学模式的创新改革。

在中职数学教学与信息技术的整合过程中，首先，要重视中职数学教学目标的实现。中职数学教学与信息技术的整合是教学模式的创新发展，因此，绝不能够单纯地将信息技术作为辅助教学的手段，而是要根据中职数学的教学目标和教学任务来决定信息技术的应用方式。只有这样，才能够更好地发挥出信息技术的优势，促进课堂教学质量的提升。其次，老师要科学合理地选择信息资源。通过各类信息资源的应用，不但可以改善教学的效果，还可以提升课堂教学的质量。但是，也不是所有的数学知识都可以和信息资源相匹配，要具体问题具体分析。中职数学教学与信息技术的整合重点要放在需要信息资源支持的数学知识上面。最后，中职数学教学与信息技术的整合有效地改变了学生的学习方式，因此，学生在中职数学教学与信息技术的整合过程中发挥着重要的作用。另外，老师们要明确整合的目的，不要为了整合而整合。

二、中职数学教学与信息技术的整合策略

1.在整合的过程中重视学生的主体地位

通过中职数学教学与信息技术的整合，可以促进教学模式的创新发展，改变以往以老师为中心的教学模式，确立学生在教学过程中的主体地位，以此来满足新时代教育领域的发展需求。因此，在中职数学教学与信息技术的整合过程中，一定要将学生作为教学的主体，然后老师从旁引导，引导学生自主地去进行学习。只有这样，才能够充分发挥出中职数学教学与信息技术的整合优势，有效地激发出学生自主学习的积极性，以此来促进中职数学教学质量的提升。中职数学教学与信息技术整合的根本目的就是培养学生的学习独立性，所以老师在开展中职数学教学的过程中，要培养学生独立思考的能力，使其能够逐渐地养成独立思考的习惯。

2.老师要重视自身能力的提升

随着时代的发展，信息技术被广泛地应用到了社会的各个领域，促进着各个领域的进一步发展。对于中职数学的教育工作者而言，如果想要将中职数学教学与信息技术进行有效的整合，就要重视自身能力的提升，与时俱进地掌握教学中需要的各类信息技术，比如电脑操作技术和各类应用软件的使用。一方面，老师要在教学的过程中不断地锻炼自己，科学合理地应用信息技术来辅助教学，促进中职数学教学与信息技术的整合，另一方面，老师也要重视日常的学习，通过课后的学习来不断提升自身的能力和水平。

3.重视课前准备工作

在中职院校中，很多学生的学习基础相对薄弱，不但缺乏学习的积极性，也缺乏良好的学习习惯。因此，老师在开展中职数学教学与信息技术的整合过程中，要重视课前的准备工作，以此来逐步地激发出学生主动学习的积极性。通过中职数学教学与信息技术的整合，可以改变以往枯燥乏味的教学氛围，将抽象的数学知识生动直观地呈现在学生面前，从而有效地激发出学生主动学习的积极性。所以老师一定要重视课前准备工作，将教学的内容与信息资源提前进行有效的整合，以此来促进课堂教学质量和效率的整体提升。另外，还可以鼓励学生积极地参与各类教学活动，引导学生自主地去收集和教学内容相关的各类信息资源。这样做不但可以加强学生自主学习的能力，还可以促进中职数学教学与信息技术的整合。

综上所述，中职数学教学与信息技术的整合是具有重要的教学意义的，不但可以促进教学模式的创新发展，还可以有效地提升课堂教学的质量。因此，中职院校一定要对其予以高度重视。