让学习成为简单而快乐的事情

甘肃省合水县南区幼儿园 王彩琴

我原来是一名小学语文教师，当了22年的班主任，教了22年的语文，在我看来，培养不竭的学习兴趣和良好的学习习惯，才是教师的首要工作，只有有兴趣，才能培养习惯，这个兴趣，就是要教师把复杂而枯燥的学习变得简单而快乐。但是现在，本来很简单的学习一事，却让孩子害怕学习，家长头疼学习。究其原因，是孩子在学校不快乐，学习在孩子的眼里是痛苦的事情，在学校痛苦，回到家还要做家庭作业，还要痛苦，长此以往，孩子还能喜欢学习吗？还谈什么培养良好的学习习惯？

一个早晨在楼道碰到同事正上幼儿园的孩子，他提着书包磨磨蹭蹭，满面愁容，我随口问了一句：“你怎么不去上学啊？”孩子说：“那个舞蹈太难了，我学不会。”原来班上搞活动正排练舞蹈，舞蹈太难了，孩子就没有信心，就不想进教室，其他学科的学习，不也是同样的道理吗？我们只有把抽象的知识形象化，把枯燥的学习趣味化，让孩子轻轻松松地掌握，让他体会到学习的快乐，品尝成功的喜悦，他们才愿意参与新的学习。那么，怎样才能达到这个理想的目标呢？

学习的关键在课堂，课堂效率不高，孩子学不会，就会对学习产生畏惧心理，渐渐厌学；课堂没学会，老师只能靠课后通过家长辅导家庭作业补救。因此，造成这种现象的原因只有一个，那就是课堂效率低下。教师教学水平欠缺，整合课程资源的能力不强，教法不够灵活新颖，难以吸引孩子全身心投入学习，课堂上学不会，大量的课后作业应运而生，结果是苦了孩子，累了家长，困住自己。

“移山大法”有句经典的名言：“山不过来，我就过去。”孩子学不会的时候，作为教师，就得换位思考，反思自己的学识，反思自己的教法，而不是一味在学生身上找原因。只有我们自己的教学水平达到炉火纯青的时候，我们才能游刃有余地让孩子快快乐乐地、收获满满地度过每一个45分钟。我当语文教师的时候，每节课都要精心设计，变着法激发孩子的学习兴趣，锻炼孩子的语文能力。上《蟋蟀的住宅》，初读课文，我就给孩子们布置任务：自己读课文，读完后以蟋蟀的身份介绍自己的住宅，要介绍住宅，不认真读怎么行？他们肯定读得很认真，要批注。要介绍住宅，没有条理可不行，他们要很好组织语言，这样读了书，也锻炼了思维能力和语言表达能力，当蟋蟀该是多么新奇，孩子兴趣高涨。然后帮蟋蟀重新设计一套住宅，用一段话介绍设计思路和各个房间的功能，这一下教室炸开锅，孩子们跃跃欲试，设计的住宅五花八门，有的甚至设计了健身房、家庭影院，创新思维得到发展，写作能力得到提高，乐在其中。学习《翠鸟》，课堂教学活动围绕三个问题来展开：①辩一辩：为什么把它叫“翠鸟”而不叫“绿鸟”？了解外形，学习写作方法；②带动作表演读，朗读中编创动作，体会翠鸟捕鱼的快捷；③说服我：老师想捉一只翠鸟来养，行不行？了解翠鸟的生活习性，知道要尊重动物，尊重自然。孩子感到课堂有趣，才会积极投入学习，甚至期待学习；孩子在课堂上看到自己解决问题的能力，体会到自己的发展进步，才能肯定自身的价值，才会有自信心继续学习，教师的职责，就是给他们创造这样的学习环境。

作业不是没有，需要孩子巩固复习的，仍然要他们完成，但我一般是早晨上完课就布置，只要完成就行，会了就行，不一定非得留在家里做。大部分的孩子会在课余抽时间做，等下午放学的时候，基本上都完成了。晚上回去就看看课外书，开阔了眼界，增长了知识，培养了阅读习惯，孩子很轻松，家长也没负担。

所以要让学习成为简单而快乐的事情，首先得改变教师，教师改变了，才能改变教法，只有我们都改变了，才能改变教育，才能改变孩子，教育才会成为一种享受。