校长要做好四个“担当”
2019-01-11李云汉
□李云汉
湖北省潜江市文昌高中建校时间不长,但转型频繁,师资结构复杂, 学生基础薄弱, 校园设施简陋。入得其中,身为校长的我才深切感受到面临的重重困难。 遗留的、眼前的、将来的,众多难题都等着我们去解决。虽然前方的道路坎坷不平,但学校必须前行。作为一校之长,责重山岳;作为一校之长, 担当是金。 校长要敢于担当,把责任时时扛在肩上; 校长要善于担当,把责任紧紧抓到实处。为此,对于学校的未来发展,校长必须勇于担当,我认为,校长要做到担当,可从四个方面着手。
一、担当人梯之责,开拓教师成长的沃土
为人师者,面对学生,要担起授业解惑、教书育人的责任;为校长者, 面对教师, 要担起甘为人梯、帮助教师成长的责任。
(一)开“四课”
教师的成长,是从 “上课”开始的,教师是在 “上课”这块沃土上成长起来的, 抓好 “上课”, 就抓住了教师成长的根基。 在我们学校, 每个学年都要有计划有组织地开展 “四课”, 即亮相课、 汇报课、 研究课、 示范课, 以期达到让每一位教师都能提高一步、提升一层的目的。 在近两年开展的打造高效课堂的活动中, 为了让教师更好地上好 “四课”, 先后组织教师外出观摩学习, 聘请课改专家来校进行实地指导。 通过打磨, 不少教师大胆创新, 探索出了行之有效的教学模式、教学方法,“四课”结出了丰硕的果实。
(二)兴教研
教学研究,是教师成长的又一片沃土。 在学校大兴教学研究之风,必将促进教师快速成长。学校为鼓励教师积极参与教学研究,修改完善了教育科研成果奖励办法,同时,想方设法为教师提供科研便利。每年学校都召开课题申报座谈会、论文选题讨论会,并对教师在科研过程中遇到的问题,有针对性地予以解决。学校教学研究风气浓厚,各学科研究成果丰富。
(三)抓培训
培训进修也是助教师成长的沃土。 立足校本培训, 狠抓学历进修、专题培训等形式的培训。对于学历进修,无论是自考、函授,还是脱产进修,学校都大力支持,只要有这方面的信息,学校都是及时宣传, 甚至找相关教师个别谈心,给予鼓励。 市里、 省里组织短期的专题培训, 学校不仅在排课调课方面提供便利, 而且还在政策范围内尽可能给予资金支持, 同时要求外出参加培训的领导和老师, 回来后在全校教师大会上做报告。 一系列的培训进修, 助推教师成才。
为每位教师耕耘一片沃土、提供一个空间,教师的成长便有了根基,学校的发展便有了原动力。这是身为校长的耕者情怀,更是校长的责任担当。
二、担当育人之责,撑起学生翱翔的蓝天
“小马初行嫌道窄,雏鹰展翅恨天低。”每个学生都是一匹小马、一只雏鹰。行千里,须积跬步;冲九霄,必丰羽翼。学生要想将来成为自己的主宰、国家的栋梁,现在必须经过不断的磨砺。
(一)立足课堂,初练羽翼
课堂,是学生初练羽翼的一角天空。把课堂还给学生,让学生做课堂的主人,学生便可以从这里起飞。高效课堂以生为本,让学生进行自主、合作、探究学习,提高了教学效率, 也锻炼培养了学生能力,提升了学生人格。经过近两年的高效课堂实践,学生不仅提高了学习积极性, 增强了学习自觉性、主动性, 而且自主意识和能力也得到提升, 增强了文明意识和合作团结精神。 这一切都为学生今后的发展奠定了良好的基础。
(二)校园活动,一展身手
丰富多彩的校园活动,是提供给学生的又一片自由翱翔的天空。我们学校举办的校服设计大赛旨在培养学生向往美、 欣赏美、 创造美的情趣和能力; 学校每年举办的 “校园文化周”活动成为学生展现精神风貌、彰显独特个性的舞台;每年四月,学校配合 “世界读书日”举办的读书月活动,让学生自由吸收文学的营养、拓宽生活的视野;一年一度的英语背诵比赛和中华古诗词朗诵比赛,让学生尽情感受语言的魅力、 领略文学的风韵。还有每天的大课间活动、每年一次的秋季运动会、经常性的球类比赛、学生书画作品展、学生红马甲值周等等,这些活动都为学生所喜爱,给学生提供了自主发展、一展身手的机会。
(三)因材施教,自由翱翔
有一首小诗这样写道: “每个孩子都是一颗花的种子/只不过/每个人的花期不同/有的花/一开始就会很灿烂地绽放/有的花/需要漫长的等待”。 我们不能以一个标准去衡量所有学生,也不能以一种方法去教育每个学生。以育人为本,因材施教,才能使不同的学生都得到发展,都学会翱翔的本领。在我们看来, 来到文昌高中的每一名学生,无论入校分数高低,无论三年后能否考上心仪的大学,他们都有受到尊重的权利,都有得到发展的机会。他们在这里学会了学习、学会了生活、学会了尊重他人、学会了互助合作,作为教师,我们就是对未来的一个公民、一个家庭、一个家族乃至整个社会负起了责任。这就是文昌高中的担当和情怀。
三、担当引领之责,引来灌溉学校的活水
作为校长,引领学校的教育思想,责无旁贷。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“校长对学校的领导,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。” 校长必须担当起引领学校思想的重任, 去思考,去探索, 去总结, 形成自己正确的教育思想和清晰的办学理念。这样, 校长才能用自己思想和理念的 “活水”去浇灌学校这块 “绿地”, 才能让学校这块 “绿地” 有了 “灵魂”, 生机勃勃。 由于校情不同、 性格各异, 校长的思想和理念也千差万别。在这众多的思想理念中下面择其三者述之。
(一)包容
一个学校, 必须有包容的思想、胸怀和品质,这样才能有人与人之间的尊重,才能有校园的安宁与和谐。 学校校训是 “励志、 创新、 包容、 绿色”, 包容是文昌高中最基本的特色。尊重、包容每一个学生是文昌高中全体教职员工始终遵循的准则。虽然学生在课堂上打瞌睡、讲小话、玩手机等不良现象时有发生,在生活中也常常出现这样那样不良的行为习惯,但学校从来没有因为不能根除而懈怠,也从来不因学生的屡教屡犯而歧视他们, 学校始终如一地尊重学生、爱护学生、 教育学生、 转变学生。对教师, 学校为他们提供的是一个开放的空间。由于历史原因,不少教师毕业于非师范类学校,所学专业也不是普通高中所开设的基础学科。 学校根据教师专长和意愿, 有会计专业转数学的, 有机械专业转英语的, 也有从教学岗位转后勤服务的。 学校把尊重放在首位, 教师们学自己爱学的,干自己爱干的,各得其所,人尽其才,学校呈现一派包容、尊重、和谐的气象。
(二)平安
校长必须时刻树立保校园平安的责任意识,必须把平安的思想传递给每一位教师、每一位学生,让安全重于泰山的理念深入人心,落实在每一位师生的行动上。一手抓教育,一手抓管理,是创建平安校园的良策。在长期坚持思想教育的同时狠抓管理。 学生红马甲值周,班主任全天候跟班查班查寝, 政教室专职教师巡察督导, 学校领导带班值日, 教师护校队分路段巡察, 学校形成了24 小时无缝隙管理, 效果良好。 学校连年被市综治办授予 “平安学校”称号。
(三)书香
古人云: “立身以立学为先,立学以读书为本。” 用文化熏陶学生, 让书香充满校园, 这是学校之本。走进校门,宣传牌上四行朴素的语句透出师生昂扬向上的精神: “建有文化的校园、 塑有思想的教师、 育有个性的学生、 办有特色的学校。” 再往里走, 文化石上一个行书的“绿” 字遒劲儒雅,彰显着学校的绿色主题。 四处看看, 文化长廊、 路碑路牌、 班名班歌、 对联寄语、 名家画像、 书画摄影等等,让整个学校处在诗词歌赋、琴棋书画、阳光文体的环抱之中,处处墨韵悠悠,书香绵绵。
四、担当炼己之责,修炼自身过硬本领
明代文学家陈继儒在 《小窗幽记》 里写到: “大事难事看担当,逆境顺境看襟度。 临喜临怒看涵养, 群行群止看识见。” 这四句话告诉了我们作为一个敢于担当之人应有的气度、 涵养、 学识和魄力。 一个校长, 在敢于担当之际,要真正做到 “在其位,谋其政,成其事”,扮演好 “领头羊”的角色,就必须内外兼修,提升自己应有的气度、涵养、学识和魄力,培养自己的担当之能。
“腹有诗书气自华”, 这是学识功。 学校工作专业性强、 范围广、要求高,校长必须是教育的行家里手,是先进教育思想、教育经验、方法的传递者,要比一般教师有更完善的知识结构,更全面的专业知识、 文化知识和教育科研知识。因此,作为校长,必须广泛涉猎、重点研读教育理论著作,搜集研究教育创新成功案例,了解教育发展最新动态, 让自己说话有依据、办事有底气。新的知识,新的见闻, 新的感悟, 有助于活跃思维, 能让自己善于思考, 明于抉择,成为一个智者。
“移木北阙信者强”, 这是硬气功。做领导除了学识渊博,还需要有 “硬气功”。 工作雷厉风行,说做就做,做就做成。解决问题不做表面文章,做就落到实处。雷厉风行的工作作风,说到做到的信用气度,可以让校长成为一个强者。
“因容而深乘万物”, 这是修养功。 学校是知识之所、 智慧之所,这里思想活跃,人才济济。作为校长,要有宽阔的胸怀、健康的心态,以及亲和力和感召力。要想凝聚全校之力促进发展,校长就要善于集思广益,虚心纳谏;善于统筹规划, 协调调度; 善于深入人心,鼓舞士气;善于救急解难,雪中送炭。百年前蔡元培先生在北大就主张 “兼容并包, 网罗百家”,在知识爆炸、信息爆炸、思想开放的今天, 校长的胸襟更要坦荡宽广,校长更应该修炼海纳百川的软功夫。
叶圣陶先生把教育比作农业,确实贴切。 校长需要用激情去规划, 用爱心去滋润, 用学识去参与, 用胸怀去包容, 用耐心去等待。老子说 “知常容,容乃公,公乃全, 全乃天, 天乃道, 道乃久,没身不殆。”当校长也是这个道理。
教育是农业,每个学校就是一块块沃土。 我相信, 学校这块沃土,未来一定会更加青翠,更加生机勃勃。