小学语文教学中师生之间的有效互动

江西省庐山市华林中心小学 周 泓

在小学语文课堂上，教师积极和学生进行互动，及时了解学生学习情况，根据学生不懂地方进行交流探讨，引导学生积极参与到对问题的思考和讨论中来，提升学习氛围。教师围绕这一教育理念，积极创新小学语文教学模式，引导学生质疑，再和学生交流分析解决问题。有效的互动探究可以促进学生的课堂学习效率，也有利于构建平等课堂氛围，推进教师的教学进度。

一、实行翻转课堂，角色互换

在传统小学语文授课中，都是教师在讲台讲课，针对学生不懂地方进行交流探讨，这种传统课堂互动教学模式是教师为主动，学生为被动。教师积极创新教学模式，打破传统方式，让学生上台讲课。教师在台下听，根据学生讲课内容进行提问。学生在讲台上给同学讲解，成为主动的学习者。这样一种角色交换互动的课堂模式，更能锻炼学生的胆量以及随机应变能力。在学生讲完课后，教师再做最后总结，帮助学生把本节课知识点串联起来，巩固知识要点。

例如，教师在讲解小学《语文》五年级《落花生》一课时，教师提前让学生准备好上课要讲解内容，然后根据学生准备的讲解内容提出一些建议，帮助学生掌控课文内容的整体方向。在上课期间，教师可以先鼓励学生上台讲解课文内容，请那些愿意同其他同学分享自己的学习成果的学生上台讲解，带动学习积极性。然后，教师还可以随机提问几名学生，依次上台讲课，教师可以先给学生提示本节课重点内容，引导学生将自己在课前准备的讲解的内容和教师所给的重点内容相融合，有效地结合这些知识点，并从这些重点内容入手进行课文的讲解。在学生讲课阶段，教师组织好台下学生认真听讲，鼓励台下学生能够对台上学生所讲解内容提出问题，遇到自己不认同地方可以随时提问，这样台上讲课学生和台下听课学生针对问题互动交流，带动起课堂学习氛围。教师也可以针对台上学生讲解错误地方进行提问，互相探索交流，共同解决问题。在学生讲完课后，教师再总结学生所讲知识要点，帮助学生巩固，加深记忆。

二、引导学生提出质疑，共同探讨解决

教师不能沉浸在自己的课堂节奏中，要积极和学生互动，时刻了解学生学习情况，然后能够根据学生的学习情况，创设出能够激发学生学习主动性的课堂活动。教师讲解知识要点时，可以积极鼓励学生发表自己的意见和见解。如果学生对教师讲解内容有疑问，应该及时在课堂上提出来，分享自己的意见。教师要能够根据学生的疑问，与学生进行详细、耐心讨论。通过与学生交流意见，答疑解惑。这样一种方式不仅能够促进教师和学生在课堂上互动，也有助于提高学生的课堂学习效率。

例如，在讲解小学语文《枫桥夜泊》这首古诗时，教师在上课期间按照教学步骤引导学生学习，先引导学生在课下自主学习该古诗，通过课文中所给的注释自主翻译古诗，体会《枫桥夜泊》这首古诗所呈现的意境以及想要表达的思想感情。教师再在课堂中引导学生学习该古诗，通过对该古诗中的字词的解释，引导学生展开丰富的想象，自主营造该古诗所要营造的意境以及表达的思想感情，完成该古诗的教学。由于每个学生都是一个独立的个体，他们的学习能力和对知识的认知能力也不尽相同，所以教师要认识到学生间存在的差异。在引导小学生学习并翻译这首古诗时，教师能够根据不同学生翻译内容的不同，积极鼓励学生表达自己的意见。如果学生的想法和教师的翻译不同，或者对教师的翻译有疑问，应该及时提出。教师再引导学生翻译并探讨古诗内容，交流出自己想法和意见，针对不同的学生提出的疑问，教师要能够根据不同学生的不同疑问进行科学合理的沟通和交流。通过师生对问题有效的沟通和交流，教师不仅能够针对不同的学生解决不同的问题，也能够让学生体会到师生之间的平等关系，只有有效的沟通交流才能促进学生学习能力的提高，也能够帮助教师更好地开展教学活动和控制教学进度。在翻译完本首古诗后，教师赏析古诗后两句，给学生讲解作者写作手法以及表达作者什么情感，这时教师依旧可以鼓励学生积极提出质疑，把自己想法表达出来，课堂互动交流，师生共同解决问题，学习过程中需要学生不断提出质疑，探讨解决，帮助学生进步。

三、利用信息化技术，开设多媒体课堂

小学语文教学中，教师也要注重学生学习兴趣的培养，而教师通过口述给学生讲解课本内容，很难让学生感受到课本内容精彩之处，只会让课堂氛围更加枯燥无味。教师积极把现代化信息技术融入到课堂教学中，对学生开设多媒体课堂，通过播放视频，让学生更加直观感受课本内容的精彩，教师再对学生互动交流，激发学生学习兴趣，引出本节课要讲的主题。学生学习兴趣一旦被激发，就会紧跟教师的讲课思路，教师也要及时给学生反馈。

例如，在讲解《圆明园的毁灭》一课时，教师在开课前打开多媒体给学生播放一段视频素材，视频内容是讲解当时八国联军是如何犯下罪行火烧圆明园的。教师通过视频模式更能让学生直观感受到侵略者罪行，激起学生爱国之情和对本节课的学习欲望。学生观看完后，教师引导学生说说看后感，并积极做出回应，和学生互动交流，再引出本节课主题内容。教师通过多媒体课件安排开始授课，由于教师已经把重点内容都总结到课件上，学生有不懂的地方就可以及时向教师进行提问，教师再根据学生问题对学生进行讲解。教师利用多媒体激发学生学习欲望，学生兴趣一旦被激发，就会主动学习，积极提出问题，教师根据问题和学生进行沟通解决，构建互动课堂。

教师要不断学习名师授课方式，积极把优秀授课模式运用到课堂教学中。根据小学语文课堂教学模式中存在的种种弊端和问题，积极采取相应措施，创新小学语文课堂教学模式，根据师生互动课堂教学理念为主旨积极开展教学，鼓励学生在课堂上提出质疑，发表自己的想法和意见，沟通交流解决问题。教师也可以把现代化东西融入教学中，激发学生兴趣之后，多对学生进行提问，学生也可以反问，从而促进课堂上学生学习效率的提高。