龙湖年话——引领年轻教师走在“诚、真、勤、仁”的路上

江苏省南京市金陵中学龙湖分校小学部 徐君彩

“龙湖年话”的形式特别适合年轻的学校、年轻的教师：每年的一月，站在岁末年初的时间点上，龙湖的年轻人会被学校有计划地组织起来，在导师、共同体负责人的带领下，欢聚一堂，回望过去，畅谈这一年的坚持与自豪，分享这一年的辛劳和喜悦。我们会交流自己在践行“诚、真、勤、仁”校训中的不易与收获；我们会聆听同伴在朝向“更专业、更勤勉、更细致、更友善”方向前进的动人故事；我们会感动于学校焕发出的蓬勃生机和强大力量；我们更会庆幸自己在始终如一地奔跑不息。“龙湖年话”已经成为我校师德师风内生的主要途径之一。

一、创新举措

“龙湖年话”打破陈旧的、说教式的师德师风工作模式，进行了大胆的创新，可以说它是一场完美的互动，一次精心的指导，它收获的不只是一本精美的书卷，更是所有龙湖人一份难忘的记忆。

1.一场完美的互动

每一次的“龙湖年话”，我们都会进行充分的策划，从主持人到参与人，从出席领导到邀请嘉宾，从现场布置到环境氛围，从教师发言到点评交流，都会进行充分的预设，呈现给教师最温馨、最和谐、最完美的互动。

2.一次精心的指导

每一次的“龙湖年话”，都包含着策划领导与邀请嘉宾最精心的教育指导。六合区政协副主席、区教育局王谷权局长每一年都会如约莅临龙湖，关注龙湖教育，关怀青年教师成长。区责任督学、学校校长、共同体负责人及导师每一次在年话中，都会给年轻教师很多帮助和指导。

王局长在2017年的活动中就鼓励年轻教师：“做一个家长和学生都尊重的教师，一个让同行敬佩的教师，一个让学校引以为傲的教师，要寻找到自己的职业幸福感、事业成就感、社会荣誉感！”

3.一本精美的书卷

每一年的“龙湖年话”，我们都会给出教师教育智慧分享会交流话题，教师都会认真思索，发言精彩纷呈。活动后，我们会对教师的发言进行汇编，将这些年轻的、智慧的、富有创意的声音收集起来，变成精美的书卷，让这些精美的书卷成为我们砥砺前行的精神源泉。

二、成效及影响

泰戈尔曾说：“使鹅卵石臻于完美的不是锤的打击，而是水的载歌载舞。”“龙湖年话”就是那载歌载舞的脉脉清流，如无声处，滋润着教师的心灵深处，让每位教师深受洗礼，增添了自我完善的动力。它已经成为我校师德师风内生的主要途径之一。

做教师要有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。结合我们的校训“诚真勤仁”，我们制定出了四个“更”的教师文化追求：我们更专业（真），我们更勤勉（勤），我们更细致（诚），我们更友善（仁）。“龙湖年话”成为了推动教师向“四个更”发展的助推器，龙湖教师正脚踏实地地朝着“更专业、更勤勉、更细致、更友善”的方向前进。

1.方向引领，丰盈精神，带着年轻教师向“更勤勉”推进

奔跑在龙湖路上，这句话真的没有错。自入校以来，从陌生到熟悉，我开始融入这个大集体中，在和小伙伴们一起工作的日子里，真切地体会了那份忙碌、那份奉献、那份不计得失、那份默默耕耘，看到了许许多多教师无私奉献着他们的青春和热忱。

这是张艳教师在“龙湖年话”中跟大家分享的句子：在龙湖，教师都在勤勉工作：每天坚持早到校，早进班，开始一天的工作；坚持候课，上课铃响之前两分钟进入教室，等待上课；坚持“今日事今日毕”，当天的备课、作业批改、辅导等教育教学工作坚持当天完成。勤于奉献、甘为人梯的龙湖教师，用高尚的人格魅力教化学生，在奉献中寻找初心和自我，自觉担负起教书育人、立德树人的时代重任。

2.榜样示范，见贤思齐，带着年轻教师向“更专业”攀登

喻校前几天昂着头走进我们办公室，问她怎么了？她说颈椎病犯了，头不能动，我们说那你还不去医院看看，她说这两天忙，没空，过几天再去……

这是李海霞教师在“龙湖年话”中的发言片段，她述说着心中的榜样：好的榜样，是最好的引导；好的楷模，是最好的说服。这些身边的优秀事例，吸引着教师自觉学习、效仿，从而产生润物无声、潜移默化的效果，不仅在校园形成人人赶超比的良好氛围。而且使学校充满了正能量。

在龙湖，人人皆是教育者。第一专业为贴近儿童，做懂儿童的教育者；第二专业为贴近课堂，做上课好的教育者；第三专业为贴近学科，做学科素养强的教育者。龙湖教师的追求就是要“更专业”。

3.实在细处，细在实处，带着年轻教师向“更细致”漫溯

在之后的一段日子里，在阮主任、办公室很多热心的、有经验的教师的帮助下以及自己的不断摸索中，我们终于也能掌握一些小窍门了，“小调皮们”俨然变成了我们很好的小帮手了，“小小领读员“”眼保健操监督员“”收作业小组长”“纪律管理员”“卫生监督员”等等。他们像模像样，各司其职，像个小大人呢，积极极了！除了这些管理员，其他小朋友的进步也很大，知道了自己已经是小学生了，知道了怎样把数字写得又快又好，知道了怎样用尺子画线，知道了怎样审题、怎样思考、怎样检查，甚至能明白教师的一个眼神、一个动作。教育可真是一门学问呀！

这是新教师陈业苗真心的感慨：龙湖追求的就是细致管理，细致教学，细致整理。用“实在细处，细在实处”的八字要求，开展教育教学工作，做到活动之前有细致方案，过程有执行落实，之后有资料留存，这就是龙湖教师、龙湖教育想要的“更细致”，也是六合教育需要的“更细致”。

4.大爱动人，师合校兴，带着年轻教师向“更友善”追寻

杨娟教师正在监考，一个孩子突然吐了起来，杨娟教师都没来得及反应，本能地伸出双手捧着孩子的呕吐物，带着孩子往洗手间方向走。

这是我们在“龙湖年话”中听到的感人故事，龙湖的教师就是这样友善对待孩子，友善对待同事，友善对待家长，友善对待学校。他们时刻铭记：教师自己是本书，时时处处要做学生学习的榜样；关心爱护学生，努力做学生成长道路上的贵人；有置换思维，理解家长、同事及学校，让自己更愉快地对待工作；努力珍爱身体、热爱生活、喜爱工作。这是多么可喜的情怀呀！

三、未来展望

“龙湖年话”我们已经连续开展了三年，它正引领着龙湖人以昂扬向上、加速前进的工作状态诠释着金中的“诚真勤仁”，诠释着教师职业的“责任重大，使命光荣”。相信在“龙湖年话”的引领下，青春不散场，龙湖在路上。