让小学数学课堂变得趣味化——以微课堂为例

河南省周口市闫庄小学 何秀丽

微课是基于新媒体环境下的教学资源，以互联网为载体来传递授课信息，该种教学形式在小学数学教学中应用十分广泛，并且备受教师和学生的喜爱。小学阶段的孩子很容易受外界因素所影响，一节课四十五分钟，如果全部都由教师以“黑板+粉笔”的形式来讲解，必定会令学生感到枯燥、无味，为此教师应当多引入一些趣味性的教学形式，以此来调动学生的学习积极性，让小学数学教学变得丰富多彩。

一、小学数学教学现状分析

从目前的情况来看，我国小学数学教学还存在诸多问题，例如学生精神溜号、注意力不集中等问题较为明显，数学课堂缺乏新意，“天马行空”的板书令学生整理不过来，这些都是如今小学数学教学所面临的主要问题，在传统的小学数学教学中，教师主要起到了主导性的地位和作用，而这种被动式的学习必定会使学生感到厌倦，不利于提高课堂学习积极性。而微课时代的到来可以更好地调动学生的学习积极性，将传统式小学数学变得“灵活”“多样”，教师还可以创建身临其境的教学情境，进而提高学生的参与意识。

二、微课的优势

微课教学的最大优势就在于其“短小精湛”，一般情况下微课视频会在5～8分钟左右，微课视频的设定可以是一个教学环节、一个难点的解析、一个章节的总结等，学生利用微课解决了学习中的困惑，从而积极地调动了自身自主学习的积极性和主动性，还能够令小学数学课堂变得趣味性。例如在学习“相遇问题”的时候，教师如果将公式生搬硬套地写在黑板上让学生记忆，必定会使很多学生感到枯燥、无味，增加记忆难度，而如果教师可以将这些公式以动画的形式展现在学生面前，那么必定会大大提高学生的积极性。如“相遇路程=速度和×相遇时间；相遇时间=相遇路程÷速度和；速度和=相遇路程÷相遇时间”，将这三个公式分别以龟兔相遇赛跑、对面相遇等动图结合到一起，以微课的形式展现给学生，显而易见的道理很容易让学生接受。

三、融微课于小学数学，提高课堂趣味性

小学数学的知识虽然不难，但是其知识点比较杂，要想提升小学数学课堂效率并非易事，教师首先要调动学生的积极性，然后要在规定的时间内让学生掌握好一定知识。小学教材中有很多知识容易让人混淆，例如在学习单位换算的时候，很多小学生会存在疑惑、不解，无论是长度、面积单位换算，还是体积、容积单位换算，都会遇到相同的问题，这时教师要改变传统的授课方式，不要一味地要求学生死记硬背，应当注重融入微课教学形式，将课堂中的重点、难点分解在微课视频中，然后循序渐进地让学生接受。如可以将面积单位换算规整到一个微视频中，视频中设置多个页面，每个页面再搭配趣味性的背景图案，这样可以更好地吸引学生眼球，刺激学生的视觉和感官。“1平方千米=100公顷；1公顷=10000平方米；1平方米=100平方分米；1平方分米=100平方厘米；1平方厘米=100平方毫米”。以此类推，将知识点都以微课视频的形式播放，这样可以让学生对所学知识有一个详细的了解，在趣味背景图案的搭配下学生会有很深的印象和记忆力，这对于后期的复习和记忆都有很大帮助。

趣味性的小学数学课堂需要依靠大家来创造，教师仅仅起到一个辅助性作用，并不能主导学生的思想，为了提升课堂效率，教师将学生分成若干个小组，以小组为单位进行学习，这样不仅可以提高学生的参与意识，还能够彰显学生的团队协作意识。在此之前，教师需要制作不同的微课视频，例如在学习“分数乘法”的时候，教师可以将习题设置在微课中，让每组的学生选派代表自行抽取习题，然后让学生自由讨论，待学生讨论完毕后，教师再公布答案，将具体的分析流程以微视频的形式展现出来，这样必定会令学生更好地理解。如“植树小组有12人，浇水小组是植树小组的，浇水小组的人数是多少？”这道题首先要找出单位“1”，可能很多学生在寻找单位“1”的时候存在疑惑，而教师可以将这个重点环节通过微课展示出来，以整体为单位“1”，那么此题中的单位“1”就是12。这些细致的分析过程以视频、动图的形式表示更为贴切，容易让学生更好地理解和接受。将微课与小组教学相融合，能够更好地发挥出微课教学的价值和作用。据有关研究结果显示，以小组为单位教学效率更高，会让小组内的学生感到自身充满荣誉感，自己表现如何与小组成绩直接相连，所以每一个学生都会更愿意学习，这也在一定程度上激发了学生的学习积极性。另外，教师可以在课前、课上、课后分别设置微课视频，其中可以设置互动环节，让学生对知识点存在疑问的时候可以线上与教师互动，这样也使一些性格内向的学生敢于向教师提出问题，有助于提高小学数学教学质量。

综上所述，本文主要论述了微课在小学数学教学中的应用等内容，通过分析可以发现，在现代化的小学数学教学中，微课的出现不仅仅提高了课堂效率，还能够激发小学生的学习积极性。微课绝不是一种微型课，而是一种以视频为主要载体的课程，其中记录了教师在课堂内、外教学的过程。合理应用微课教学，必定会更好地激发学生的学习积极性，让学生觉得学习数学课程十分容易，只要跟上教师的思路，多观看微课视频就可以掌握教材中的内容，让小学数学教学变得更加简单。