有关高中数学教学方法的探究

河北省唐山市开滦第二中学 高丽洁

从当今教育体制与现代中国传统教育与高科技技术相结合的情况下，当代高中现代教育模式已经发生了一些必然的变化，尤其是高中数学教育方式的培养深深影响着学生找到一个完全属于自己的全新数学时代。在高中数学的现代教学方式中，老师作为培育者，或者是中间桥梁的最大缔造者，其教学方式的变化或者是教学方法的改变，都让学生学习数学的思维方式发生了变化。特别是在高中，高中生学业繁忙，如果再没有一定灵活的脑筋以及逻辑思维能力，那么可能就会发生一系列错误，这些错误虽然是不可避免的，但是如果在数学老师的带领下，那么学生就会少走弯路，找到真正属于他们自己的学习方法。

一、课堂教学方法的创新

对于教师来说，怎么通过一定的手段来把学生的脑子变得越来越灵活，或者是通过怎样的方式，把学生潜在的数学思维激发出来呢？对于高中学生来说，他们可能就是对一些新的事物更加感兴趣，如今随着科学的发展，多媒体越来越多地运用到了现代的生活中，尤其是在课堂上，如果教师可以采用多媒体教学的方式，比如“直线”“椭圆”“双曲线”，把它们用动画的形式表达出来，通过这样的形式，会让学生在听课的时候注意力更加集中，更加投入课堂当中去，让学生可以更加形象并且更加生动地记忆或者理解。另外，教师可以自己下载一些绘图的软件，专门来增加学生对图形的认识。教师们也把学生来进行分组，再选出一个小组长。因为数学这个专业本来就是比较理性的一个学科，它需要学生更多的对数字的敏感性。小组之间可以相互讨论，通过一个人的讲解，把这些不会的问题都给讨论完，再让小组内的其他同学都更加深刻形象地了解。当教师在批判作业的时候，多多留意学生思维方式的变化，可能并不能把所有学生细致入微的理解方式都给挖掘出来，但是可以挑选好的学生在课前进行板演。这样在进行教学的时候，就可以把一个人独特的思维方式传授到每一个人身上。教师在教学的过程中，一定要充分了解学生哪个知识点掌握得不全面，哪个知识点是学生已经了解了的，并且要多加巩固。其实在学习的过程中，教师要深入学生中去，教师也应该多和学生交流思想，不断地相互促进，细心认真地接受每个学生所提出的观点。在课堂上为了防止学生走神，可以时不时地让学生回答一些问题，让学习成绩较好的学生，带动学生成绩差的学生，让学习好的学生再多加巩固一遍，让学习差的学生认真地了解每一道习题，并且让学生做好把每一道重要的数学习题都放在一个本子里。或者说是让学生在课堂上去讲台进行讲解，然后让学生自己再分析，再进行总结。这样不仅能让学生增加记忆和印象，并且还能够保证这道已经见过的题不会再做错。教师在教学的过程中不断地创新学习方法，学生就一定会越来越有进步。

二、了解学生在数学不同板块上的学习兴趣

在课堂上，教师可以提供一些好玩的有趣的学习资源，吸引住学生的眼球，让学生在学习高中数学这段时间里，能够更多地把学习的知识进行迁移，让学生学会举一反三，不断地提高学生抽象的思维能力。为了好好了解学生在数学不同方面的兴趣，我们还要做进一步的探讨。可能有的高中生偏偏就对学习立体几何感兴趣，可能有的高中生就对二次求导有很深刻的研究，因此教师针对这类学生都要有不同的教学方法。了解到每个人的兴趣不一样。一方面，兴趣有很多时候可能会反映在成绩上，有的学生在函数这方面就会掌握很多，但是却在双曲线这个方面差了很多。因此，教师在教学的时候，可以“对症下药”，教会学生如何通过不同的思维来解不同的题。比如立体几何就一定帮助学生想到三维立体模型，函数导数就一定要利用学生自己的逻辑思维能力，教师针对不同的方面都会培养出不同的思维。所以教师了解好学生自己的兴趣，对于高中生教学方法的引导也就简单多了。

总体来说，通过高中数学教学方法的创新，教师一定要激发学生的学习兴趣，通过改革，避免盲目向前。教师充分地利用好现代多媒体教育技术，避免使用陈旧的或者落后的思维或者方法让学生停滞不前，应该要鼓励学生，不断地提高学生学习数学的思维水平或者能力素质的培养。虽然数学是一门要求对图形数字敏感度较大的学科，但是只要教师多多去准备，每天都好好地准备材料以及教案，不断加强对学生教学方法的培养，这样就会促进高中数学教学更加有效地进行。