小学英语教材插图的支架式对话教学构建

江苏省泰兴市鼓楼教育集团江平校区 李建飞

小学阶段是学生接触英语的初级阶段，由于英语不是我们的母系语言，所以学生对英语的学习感到十分陌生；也因为不熟悉，让学生产生一种好奇心，激发起对英语学习的兴趣。小学英语教材插图对英语教学有较大的辅助功能，它可以帮助教师更形象地教授英语知识，也可以帮助学生更直观地理解和掌握英语内容。因此，不管是对英语教学还是小学生学习英语，小学英语教材中的插图都是非常重要的资源。本文将结合教材实例，探讨小学英语教材插图的支架式对话教学构建。

一、小学英语教材插图促进小学英语课堂教学

小学英语教材插图具有提高学生学习英语兴趣的功能，是英语教学中不可或缺的教学资源。英语课堂教学中，教师以英语插图为支架，搭建传递与接收英语知识的桥梁，通过插图拉近英语知识与学生的距离。从英语教材的结构框架可以看出插图的重要性，英语教材每单元的学习都有插图出现，有显示这一单元学习的重点和难点，也有插图式的人物对话或者插图式的情境模拟。插图本身具有一种视觉体验，英语教材中融入插图对英语课堂教学的影响巨大，是教材内容的另一种表现形式，它向学生传递了生动且直观的信息，是小学英语教材中非常重要的组成部分。英语插图有利于强化学生的注意力，有利于提高学生掌握新单词、新句型以及英语阅读理解的能力。

例如，人教版三年级英语上册Unit 1，教材中有一只猫和一个猴子的插图，以插图的形式展开简单的英语对话，让学生能够对Cat和Monkey这两个新词跟对应的动物一起记忆，提高学生学习的效率和兴趣，同时，学生对简短的英语问候和介绍自己的名字也有一定的认知。

因此，在英语课堂教学中，教师要重视英语插图的作用，充分利用英语插图为支架，搭建英语对话教学的桥梁，最大程度地获取插图教学的成效。

二、英语教材插图对小学生“听、说、读、写”的重要作用

英语课程的学习，对小学生的语言学习规律以及心理承受能力都是一种新的考验，教材中把英语学习的知识点以插图形式加以渗透，使英语课堂教学更加有趣、课堂氛围更加活跃。小学英语教材中，基本上每一单元都配有一幅插图，英语教材插图是英语知识传输的另一种体现，不仅是英语课程的先导篇幅，还是最适合小学生学习英语的方式之一。插图对于英语教学的最大优势在于把英语知识更加直观地展现给学生。在小学英语教学中，不仅要求学生掌握英语基础知识，还要求学生具备英语“听、说、读、写”的能力。

1.教材插图，帮助学生理解听力的内容，提高学生的听力水平。小学高年级段对英语语言技能有明确要求，要根据图文说出简单的句子或者短文。教材插图可以帮助学生理解听力的内容，提高学生的听力水平。学生可以通过插图做两项准备：第一，通过插图，猜测听力的大概内容；第二，通过插图，快速理解听力的内容。

小学生听力水平的提高，依赖于英语知识学习的积累和日常听力锻炼，英语教学中训练学生的听力是教学难点。培养学生的听力水平，必须在英语教学中运用教学插图进行针对性的训练。例如，组织班级学生分两组，一组学生看教材插图进行口语表述，另一组同学试听，反之继续进行。这不仅是对教材插图的支架式对话教学的具体呈现，还活跃了课堂学习的气氛，拉近了教师与学生的距离，进而达到提高学生英语听力水平的教学目标。

2.教材插图，为学生提供口语语境，提高学生的口语水平。

英语教材插图可以培养学生看图说话的能力，教材插图编制的对话简单易懂，且图文相互结合，提高英语学习中口语表达的趣味性和新鲜感。人教版三年级英语全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，画面生动有趣，且与英语知识点联系紧密，为英语支架式对话教学构建提供有效的衔接点。

3.教材插图，培养学生的英语阅读习惯。良好的阅读习惯能够提高学生的学习能力，对于英语学习来说也不例外。教材插图可以快速有效地帮助学生进入阅读状态，提高英语阅读的语感和语境。英语教学中，教师利用教材插图，把英语基础知识化繁为简传输给学生，学生通过插图突破英语学习的重难点，简易化地理解英语知识，教师再鼓励式地引导学生通读英语单词、句子、短文等，增加学生英语阅读的兴趣，在课堂中有意识地灌输英语阅读的习惯。

三、英语教材插图帮助学生复习、总结英语知识点

小学阶段的英语学习，学生要突破固有语言模式结构，还要强化适应英语语境结构，这对小学生来说难度较大。在英语教学中，教师利用教材插图创新支架式对话的方式，提高学生的注意力，激发学生学习的兴趣，但要巩固英语知识，复习和总结是关键。日常教学中，教材插图可以将复习和总结融合渗透于学生的英语学习中，帮助学生复习、总结英语知识点。

小学英语教材插图的支架式对话教学的构建，一方面可以帮助教师开展英语教学工作，另一方面可以帮助学生快速进入英语知识的学习中。教材插图是学生英语学习的重要途径，拉近了学生与英语的距离，提高学生的英语学习能力。此外，从教学实效来看，教材插图对提升英语教师的教学水平以及优化教学质量方面作用显著。