家园合作 培养小班幼儿良好的生活习惯

西安市高陵区长庆泾欣一诺幼儿园 左 珊

俗话说“没有规矩不成方圆”，幼儿期是生活习惯形成的最初时期。小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。因此，对小班幼儿进行良好生活习惯的培养是极为重要的、是小班的核心课程之一。培养幼儿良好生活习惯不是一朝一夕便可办到的，需要家庭与幼儿园共同努力，从每一件小事做起，常抓不懈，不断引导，逐步培养幼儿良好的生活习惯。

一、什么是幼儿的良好生活习惯

小班幼儿初次进入幼儿园，最需要学习的就是日常规范。所以教师要根据幼儿的年龄特点将行为规范融入幼儿一日活动的各个环节中，从一点一滴培养孩子的良好习惯。

孩子进入幼儿园就是一日生活的开始，从早上入园、早操、进餐、如厕、洗手、喝水、集体活动、区域活动、户外活动等，每一个环节对孩子们来说都要养成良好的生活习惯。教师要在每一个环节对孩子进行最基础的培养、教育。例如，不会洗手怎么办？教师可以用儿歌来吸引孩子让他们知道怎样做才能把手洗干净——“先卷袖子后洗手，手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓，换只小手再搓搓搓，关上龙头甩三下。”因此教师的教育机智和方法很重要。

二、发挥幼儿园的教育作用，帮助幼儿养成良好的习惯。

幼师作为孩子的第一位启蒙老师，其一举一动、一言一行都可能在潜移默化中影响孩子。同样，幼儿园教育对于孩子良好习惯的形成有着举足轻重的作用，教师需要将养成教育融合在孩子的一日生活和游戏中。那么，如何培养幼儿养成良好的生活习惯，我总结了主要有以下几方面的措施：

（一）结合整合课程教育内容培养幼儿的进餐习惯、盥洗习惯、饮水习惯、睡眠习惯、自理能力

小班幼儿在家里的活动大部分都是家长们一手包办，吃喝拉撒睡等，家长给予孩子们自己动手的机会较少，所以小班幼儿刚入园时，有部分孩子是需要老师辅助完成一日生活活动的。

教师会根据教材内容，对幼儿实施相关的教育。我园使用的整合课程中就涉及到小班生活能力培养方面的内容，如《小手洗一洗》《我会接水》《我会吃饭》《我会上厕所》等。在集体教学活动中，教师可以通过儿歌、故事、趣味游戏引导幼儿培养基本的生活习惯。小班幼儿的特点是记得快、忘的也快，所以在每学期新生入园第一个月里，幼儿园会安排一个月的时间重点针对幼儿进行生活习惯和自理能力的培养。

（二）幼儿一日生活活动的习惯养成

小班幼儿的家长们，在幼儿入园初期，更多的担心是怕孩子吃不好、情绪低落、不知道吃喝拉撒找老师，这一系列的活动都是需要老师给孩子们一点点的教授并进行培养。

幼儿园制定的班级教师工作一日流程，尤其是针对于孩子的生活习惯常规有系列的要求和安排，具体体现在：晨检—户外活动—进餐—喝水—如厕—午休—离园等。幼儿园每天会对每位幼儿来园时进行晨检，保健医对孩子的身体状况进行了解，通过一摸二看三问四查的方式基本掌握幼儿身体健康状况，并给幼儿发送相应的笑脸牌（绿色代表健康、黄色代表需观察、提醒幼儿多喝水），孩子们每天会将自己的笑脸牌放到自己的水杯边，除了在原有（8杯水）的基础上多喝水以外，老师也会根据孩子们的笑脸颜色提醒孩子们多喝水并观察带黄色笑脸牌幼儿的健康状况。喝完水后，孩子们会根据喝水的杯数拿取吸管放入吸管插放处，确定自己每天喝了几杯水。这一习惯的养成不但让幼儿在幼儿园里了解自己的健康状况，还让幼儿学会统计和数数。

幼儿吃饭、睡觉、喝水、如厕等一系列的活动是孩子们每天都要进行的，怎样才能让孩子们养成良好的习惯呢？教师把每个节点需要注意的事项告知孩子们，孩子们按照老师的要求进行各类活动。幼儿如厕也是一个存在问题较多的环节，在家里家长们总觉得孩子小自己擦不干净屁股，所以基本上都是家长包办代替，在幼儿园老师要培养孩子自我服务的意识，培养他们的自理能力，所以，在入园前期老师会辅助孩子们进行擦屁股，然后告知孩子如何擦屁股，怎么擦。之后就会让孩子们自己擦屁股，擦完后老师检查，经过两个星期的实践，孩子们都能自己擦屁股，老师提出要求家长们也都能积极配合，回家让孩子们自己擦屁股。

孩子们的进餐常规，幼儿园要求孩子每次进餐前不处理问题，以便让孩子们在愉快的氛围下用餐盘进餐，从小培养幼儿进餐的习惯。

幼儿午休习惯养成——餐后散步15分钟，教师组织幼儿进行午休，老师会告知孩子们午休的注意事项，如，告诉幼儿怎样脱衣服、怎样放衣服、睡觉的姿势应该是什么样的。在值班过程中教师会随时调整孩子的睡姿，为幼儿及时盖上被褥，期间还要观察幼儿会否存在异常，

集体教学活动与一日生活活动有效结合，两者互相补充，教师在养成幼儿生活习惯的同时对孩子们进行相应的指导与帮助，并给孩子们创造实践条件，这样让幼儿将学习到的基本生活常规转换成行为和习惯。

三、家庭教育的重要性

家庭是教育的起点，是一个人最早接受教育的场所。家庭教育对幼儿的品格、情感、思想等影响非常大，对生活、学习、劳动等各项习惯的养成至关重要。因此，人们常说，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，这不仅仅指家长是孩子成长和学习的教师，更是孩子全面发展的教师。

生活习惯的养成不单单是在幼儿园进行培养，还需要家长配合，根据老师对孩子培养习惯的要求在家中进行巩固加强。家长应重视孩子的每一个习惯的养成，做到支持、鼓励，并正面的教育指导孩子，让他们养成良好的吃饭、喝水、如厕、穿衣等习惯。在培养的过程中，家长切记包办代替，要不然就会影响孩子良好习惯的养成。

四、幼儿良好生活习惯培养需要家园共同合作

幼儿良好生活习惯的培养需要家园共同努力，相互配合，实现家园教育一体化。幼儿园在小班入园前会召开新学期家长见面会，针对于幼儿刚入园会出现的一些问题和生活习惯培养对家长进行宣教，告知家长如何配合做好幼儿的入园适应和习惯养成。

为了让幼儿良好的生活习惯得到更好的巩固和强化，幼儿园在孩子培养良好生活习惯中也采取了相应的几种方法：

1.家长半日开放活动

邀请家长来园参观孩子的半日活动，亲眼目睹幼儿在园里的表现，看看老师在每一个环节中都是对幼儿进行怎样的生活习惯培养与要求，使家长能真正感受到孩子习惯养成的方方面面，让家长感受到在幼儿园孩子基本上都是自己的事情自己做。

2.开通微信群

教师将幼儿在班级的生活习惯养成活动内容和要求及时发送到各班群内，请家长第一时间关注，并做好家园合作的配合。

3.家长沙龙

通过每月的班级家长会，围绕幼儿形成良好行为习惯的过程中家长存在的困难和问题，互相交流讨论，使家长知道培养幼儿自理能力及习惯培养的重要性，能让孩子们回到家里做一些力所能及的事，如自己的袜子自己洗、帮家长摆碗筷、洗碗、擦桌子等。

培养幼儿良好的行为习惯渗透于幼儿园一日生活和家庭生活的各个环节中。家长和幼儿园老师一起努力，形成合力，将养成教育融合在孩子的生活和游戏中，让孩子在快乐的幼儿园生活中和家庭生活中潜移默化。只有家园相互协作，同步教育，才能使每个孩子养成良好的生活习惯，而这些好习惯将让孩子受益终生。