家长讲堂——家校沟通新途径

薛燕萍（江苏常州花园小学）

为了深化课程改革，完善学校课程设置、补充学校教育教学资源，促进学生成长、拓宽学生的视野，加强家校多维度多领域的合作。我们前期发布调查表，调查家长的兴趣爱好和特长，根据家长自身优势和资源，为孩子们讲述教科书以外的知识、技能，形成别具特色、七彩的家长讲坛。创新家校合作的机制。

一、深入调查，初步建立讲坛

怎么把这项活动顺利有序地开展起来呢？我们先发调查表进行摸底了解，根据家长的兴趣特长、休息时间、希望给孩子普及什么知识等与学校近阶段相关活动相结合筹划每期的家长讲坛。

我们最近开展的家长讲坛是亲子美食课程，我结合这个实例，讲讲实际操作。

1.如何制定具体活动计划。寒假时正逢过年，开学后虽然“年”已经过完，但是孩子们心中的“年味”还留在记忆中。三月是春光灿烂的季节，因此包饺子、包春卷等都可以成为这阶段家长讲坛的主题。让孩子们回味年的热闹、温馨，感受春的美好、生机勃勃。由此，三月主题设计为“恋恋年味儿”，内容为包饺子、包春卷；四五月的主题是“香香的春”，内容依次安排为：做南瓜饼、荠菜馄饨、韭菜饼等。八月主题是“浓浓团圆情”，可安排为做月亮饼、糖芋头、桂花糕；九月主题是“敬老爱老情更浓”，安排做重阳糕等。

2.家长自主申报活动内容。既然是家长讲坛，那么美食教学的主要负责人就是家长，这些活动的内容都是根据前期调查表，由家长自主申报的。

3.教师根据主题设计安排活动顺序。教师作为课程的策划者，应该根据家长申报的课题内容，设定活动主题，并对活动的内容按班级实际情况进行调整。

4.如何保证孩子的参与度。一是公示课程计划，孩子和家长及早了解。课程计划制定好以后，要及早公布。可以放班级的微信群里，让全体家长了解，也要利用晨会课或是班队课让孩子了解。活动前的动员，可以让孩子和家长产生心理期待，有助于今后活动的顺利开展。二是学习内容自主选择。为了让孩子们更有学习兴趣，学习的内容不是由老师指定，而是每个孩子都可以自主选择自己喜欢的学习内容。活动前，我在班级微信群里发布活动内容的信息，家长可以在微信上为自己的孩子报名。利用每周五下午班队课开展。每月2次，就可以保证班里的每个孩子在本学期中可以选择自己喜欢的两项活动参加。

5.家长的积极性如何激发。一是利用好微信平台。活动前，教师在微信群里发出诚意的邀请，鼓励家长能放下手中的工作，参与到活动中来，和孩子一起学习、一起成长。活动中，教师拍下孩子们活动的照片，实时发送到微信群里，让没能来和孩子一起参加活动的家长放心，也让大家共同感受活动的乐趣。活动后，发表总结，并且感谢主持的家长和协助的家长。微信群中，没能来参加活动的家长在群里看到了自己孩子的成长，今后会更加支持我们的活动；家长们的点赞让负责活动的家长感受到了其他家长对自己付出的肯定，今后会更乐意承担这样的活动。二是给讲坛承担者做好课前指导。主动申报承担活动的家长虽然有意愿、有积极性做好活动，但是他们毕竟不是专业的教学人员，对活动所需的食材等物品的量没有把握，对指导活动的流程没有清晰的思路。因此，作为教师，要及早沟通，对家长做好课前指导，这样家长心中有数，才能把活动做好、做细致。有了成功的经验，家长才会不怕继续跟着我们一起做。

二、聆听花开，静待绽放

通过开展家长讲坛，我们学校、家长、学生之间的关系发生了很大的变化。最让我们欣慰的是班级经历了一次次这样的活动，孩子们在活动中建立的友谊越来越稳固，越来越有集体的意识，在面对学校组织的各项评比活动中勇于争先，以为班级争光为荣。学生成长很快，一开始被动接受教师、学校的任务，到后期能自己组织家长讲坛，根据学校活动、调查家长兴趣爱好来组织活动。

从学生个体发展来说，活动给了某些孩子展示自己另一面的机会，也许他们的学习成绩并不优秀，但是在活动中他们展现出了很强的动手能力和创造力。教师、家长们的肯定和同学们的赞扬给予这个孩子的自信是他今后继续前进的动力。