我和我的孩子们

兴隆县三道河中学 高俊波

在老师的眼里，应当把每一个孩子都看成是一朵花。只有把爱洒向每一朵花，你耕耘的花园里才会五彩缤纷，争奇斗艳。

一定要让他喊出来

我接手一个新班。换了老师，孩子们觉得很新奇，围着我问这问那。只有一个小男孩儿有些特别，趴在桌子上自言自语。孩子们争着告诉我：“他叫小岩。”“他是精神病，啥也不会，不用管他。”我听了心里一惊。通过了解，才知道这是一个可怜的孩子，从小妈妈就离弃了他。后来，我用心去听，终于听清楚了，那极其微弱的声音，原来是在叫着“妈妈，妈妈”。我的心在颤抖！从第二天起，上课前我领着孩子们一起喊：“小岩没有病！小岩喊出来！”终于有一天，他大声地喊出了：“妈妈——”我紧抱着这个孩子，泪流满面，有好几个孩子哭出了声音。此后大家抢着跟他玩儿，抢着跟他坐同桌，他渐渐地活泼起来。

李亮真棒

报名参加运动会那天，学生把我围得严严实实。“瘸子快回去，这儿没你事儿！”我觉得这话挺刺耳，探头一看，李亮的脸已经通红，正要转身回位。“李亮别走！”李亮两眼惊异地望着我。这种情况，我也是头一次碰到，该不该让他参加呢？有的说，班里出一个脚有毛病的运动员，肯定会被嘲笑；有的说，要是让他参加，我们班肯定拿不到名次了。孩子们七嘴八舌，我最后作了决定：“运动会不只是拿名次，更重要的是发扬拼搏精神。小亮这样勇敢，我们都要向他学习！”比赛这天，我和同学们都为李亮加油助威：“李亮真棒！李亮真棒！”这喊声震荡了整个校园。

每个孩子都是一朵奇葩

上课了，我拿着设计好的教案，信心满怀地走进教室。师生互相问好后，我宣布：“今天作文的题目只有一个字——我。”我把这个“我”字写到黑板上。然后，从如何立意到如何组材，再到如何运用写作手法，指导得滔滔不绝、得心应手。的确，为了设计这个教案我花费了很大心力哩。

当我环视讲台下面，发现竟然有人在打瞌睡。我用力敲了几下桌子，继续往下讲。不一会儿，又发现两个学生嘁嘁喳喳地说小话儿，完全把我的指导当作耳旁风。我不得不维持一下听课秩序。“小杰，你为什么不认真听讲？在说什么！”“报告老师，我在说梦。老师，能把梦写进作文里吗？”我没好气地说：“好梦可以，坏梦不许！”“我做的是好梦。我梦见自己坐上宇宙飞船飞到月球上啦，碰见了玉兔。他领着我去了很多好玩的地方。他还要跟我到咱们地球上来玩几天哩……”还没等他说完，教室里一片哄堂大笑。我怒吼道：“全是胡扯！”吼完，我竟然“噗嗤”一下也笑了。这下可坏了，整个教室里笑成了一团糟。可惜我精心设计的教案再也无法讲下去，教学秩序完全失控了。

这可怎么办呢？情急之下急中生智，要不干脆让他们就写梦吧。于是，我把黑板上的“我”换成了大大的“梦”。奇迹出现了。立刻，孩子们全神贯注起来，就连最怕写作文的李二小也居然动起笔来。

在作文里，我看到了孩子们的远大志向和无穷的想象力。这是无价之宝啊！这节作文课，使我真正认识到：每个孩子都是一朵奇葩。