“家长会”并非只有“开会”一种形式

吴维煊 （江苏宿迁经贸高等职业技术学校）

为了让“家长会”功能最大化，应从“家长会”就是“开会”这一单一的模式中走出来。根据班级管理现状、家长会召开的时间节点等多种因素，对“家长会”的形式进行创新，用丰富多彩的形式，优化家长会的效果。

一、案例分析会

对于发生在本班学生中的典型案例，发生在其他学校被媒体报道的焦点案例，以及让家长较为困惑的家庭教育案例，如学生的网瘾问题、劳动意识及劳动能力薄弱问题、信息化背景下如何合理使用各种学习软件问题、学生中不易发现的各种软暴力等，通过对典型案例的通报，与家长一起对典型案例进行分析，在对案例的分析过程中，共同探讨教育中的共性与个性问题。

案例分析会中所用案例，可由班主任确定，也可以由家长提供。在对案例的分析过程中，班主任不要说得太多，要让每个家长都有发言的机会，要特别注意从家长的谈话中捕捉其教育理念。通过研讨，提升家长对教育的认识能力以及家长应对孩子突发问题的能力。

二、沙龙研讨会

以寒暑假为例，在寒暑假即将来临时，学生能否过一个有意义的寒暑假，考验的是家长的教育智慧。很多家长并没有陪伴孩子过一个有意义的寒暑假的能力，他们所能做到的就是花大把的钱把孩子送到一个个补习班。在放假前，以“如何让孩子过一个有意义的寒（暑）假”为主题，用沙龙研讨的方式召开家长会，其目的是通过沙龙研讨，让每位家长畅所欲言，分享陪伴孩子快乐地度过假期的经验与智慧。

沙龙研讨会由班主任召集，但不一定由班主任主持。为了提升家长在家校共育中的主人翁意识，可在家长微信群中以自荐和推荐的方式确定沙龙研讨的主持人。沙龙研讨会的会场可由家长布置，家长们在自己布置的会场里，会对孩子的班集体产生更强的归属感，有助于家长在研讨时更加积极地奉献智慧。

三、教育理念培训会

家长是孩子最重要的老师。但是地处农村及偏远地区的学校，大部分学生家长文化程度不高，对子女的教育能力薄弱。“家长会”应更多地以培训会的形式召开，对家长进行教育理念、教育方法的指导。针对家长的教育理念培训会应定期举行，每学期1～2 次，培训主题应进行系统设计，根据家长的接受程度逐渐对培训内容进行完善，形成切合本校学生家长实际的培训教材，切实提高家长的教育能力。

教育理念培训会重点针对农村及偏远地区的学校，培训会最好在春节前后很多外出务工人员返乡过年时间举行。培训的重点是：通识性的教育理念培训；如何对孩子进行网络安全教育；如何与留守孩子进行沟通；如何与老师进行合作……

四、读书交流会

为什么很多家长教育理念落后？教育方法不当，无法与学校教育形成合力是原因之一，主要原因是很多家长不读书或读书少。教师在向学生推荐阅读书目的同时，也应对家长与学生间的亲子阅读提出相应的要求，定期召开家长读书交流会，用读书交流会倒逼家长加大阅读量。读书交流会应以培养学生人生观、价值观为主题，在读书交流中融入教育理念，通过读书交流让家长对教育有更高层次的认识。

针对家长的读书交流会应每学期一次，交流会的形式应多样化，例如：设立主题，针对某一本书的读书交流；不设主题，家长之间自由交流自己的读书体会；亲子阅读经验介绍；阅读书单推荐；如何写读后感；如何通过阅读提升自己的教育能力等。

五、建言献策会

家长是学校教育的重要资源。一个班级，几十名家长，他们来自不同的职业，有着不同的教育背景，对教育有着不同的感悟，是班级管理的智库资源。每学期开学初召开一次家长建言献策会，班主任向家长介绍班级管理工作计划，家长根据自己孩子的实际需求，对班级管理提出自己的建议，综合家长的各项建议，制定出班级学期发展目标。

召开家长建言献策会前应通过家长微信群将本学期班级工作计划、班级管理目标等向家长通报，家长根据班级工作计划、自己孩子的实际、自己对教育的认识等，为班级管理建言献策。班主任要认真回应家长的每一个建议，对有价值的建议要在班级管理中认真实施，对暂时不能实施的建议也应将其认真记录下来，辅助自己的教育思考。

六、家长及师生共同参与的联欢会

召开“家长会”，并非只是为了家校互通信息，家校之间进行情感交流也是“家长会”的重要内容之一。在重大节日（例如：国庆节、元旦、五一劳动节、六一儿童节等），传统节日（例如：重阳节、中秋节等）前夕，召开全体学生、家长及任课老师共同参加的与节日主题有关的联欢会。在联欢会上，既突出教育主题，又要有亲子之间、师生之间、家长与教师之间的高质量互动，在其乐融融的氛围中碰撞出发自心灵深处的情感火花。

举行家长及师生共同参加的联欢会，其目的是加强师生、亲子、家校的情感交流，联欢会既要突出娱乐性，又要有与社会主流价值观相吻合的文化内涵，让大家在娱乐的同时情操也得到陶冶。因而，应发挥教师、家长及学生的聪明才智，排练出高质量的节目。

当“家长会”只有“开会”一种形式时，“家长会”的功能就会被弱化，会议的效果与班主任的预期将产生较大差距。改变单一的“开会”形式，用多样化的形式把家长会开成学生喜欢、家长愿意参加，且对家校共育有较大促进作用的研讨会、交流会、培训会、联欢会，是班主任工作重要的研究课题。