让学校文化在个性的土壤中开花结果

□ 龚则贵

学校文化要有自己独特的个性才能深入人心、形成底蕴。近年来，我校确定了“打造奥运文化，创建特色学校”的办学思路，精心创建奥运文化，为师生的共同成长营造环境、搭建平台、提供舞台。

借校史资源打造学校文化名片

校史是一所学校在发展的过程中逐步汇聚的真实记录，是一代又一代师生经过岁月的洗礼所留下的宝贵财富，是一所学校精神的集中体现。校史资源就是一部生动的教科书，蕴涵着极为丰富的文化资源。

学校曾取得全市田径运动会第一名的成绩，至今“4×400米”接力赛跑和跳高纪录的保持者仍然是我们学校的运动员。2018年5月，学校的运动员在全市田径运动会上又取得了团队总分第二名的佳绩。奥运冠军吕小军是学校98级的毕业生，我们与他取得联系，邀请他参加学校的升旗仪式，让孩子们亲眼看见冠军的风采，与奥运哥哥亲切交谈，让孩子们明白，奥运冠军不是遥远的梦想，不是不可企及的，他就来自于我们身边，就是我们可亲的校友。

借区域资源铺垫奥运文化底色

区域资源是学校教育良好的载体。随着经济的迅猛发展，王场镇也发展起来了。学校依托社区，让校园文化这棵大树深深扎根于家乡的土壤中。

第一，了解身边的科技园。长飞潜江科技园落户在王场镇，它是全国最大的光纤预制棒制造基地，为王场镇赢得了光纤小镇的美誉。我们以此为教育主题，带着孩子们走近长飞，了解长飞，从而生发出热爱家乡，献身家乡事业的豪情。第二，走近兴隆河生态绿道。汉江兴隆河生态绿道虽然正处于建设之中，但碧波荡漾的兴隆河、洁净的社区是一道迷人的风景。我们引导孩子们调查了解兴隆河的起源、变迁、发展，让孩子们了解家乡母亲河的过去、现在和将来，产生保护家乡河流的意愿。第三，行走在自行车赛道上。孩子们走在赛道上，回忆国际自行车比赛的盛况，心中生出无限向往。我们借此资源，让学生了解自行车比赛的知识，感受体育的魅力。孩子们纷纷表示，要积极参加阳光体育运动，长大了为建设家乡出力。时尚元素的融入，为奥运文化增添了亮丽的底色。

借主题活动探索奥运文化路径

主题活动是校园文化的外在表现形式和重要组成部分，是构建校园文化最有活力的载体，也是校园文化建设的重要内容和途径。学校的奥运文化活动每月一主题，定期开展活动。

比如，我们每年的4月和11月都要举行足球联赛活动。活动伊始，由各班学生表演啦啦操，渲染氛围，然后从二年级开始进行年级联赛。学生年纪虽小，却也懂得奋力拼搏，为班级争光。足球联赛期间的每周五下午半天，就是孩子们最快乐的时候。足球联赛历时一个月，然后评选出足球小将、优秀运动员若干名，并充实到校队中。足球联赛丰富了学生生活，提升了学生团队合作精神和竞技能力。

探索一条个性化的校园文化建设之路任重道远。开发、研究学校和地域文化，让文化在个性的土壤中开花结果，为学校发展引进源头活水，办有灵魂的学校，办有品位的学校，走内涵发展之路，是学校永恒的追求。