小学数学课堂练习中注意力分散问题解决方法研究

张凤显 （江苏灌云县下车中心小学）

提高学生能力的重要保证就是解决学生在课堂练习中存在的注意力分散问题，而学生注意力不集中大多是由于对数学知识不感兴趣、自控能力弱等，教师应从多方面积极探索，设计学生喜欢的课堂环节，提高学生学习热情。

1.营造和谐有趣的教学氛围

小学阶段的学生年龄小，充满了对未知知识和世界的探索兴趣，教师不能在教学中采用直接无趣的教学方式，在课堂中表现出凶恶的表情，学生很可能对数学产生排斥，他们仅仅是按照老师的方式听讲，但是这样会降低学生的学习兴趣，不能集中注意力学习。因此教师应采用有趣的教学方法，给学生营造一个欢乐有趣的课堂，使学生能够感受到教师的热情，以及学习数学的乐趣。

营造和谐有趣的教学氛围需要教师与学生进行交流，了解学生在学习中遇到的问题，增进与学生的关系，同时在课上对学生的学习状况进行仔细观察，并且通过自己的热情不断地感染学生。另一方面教师还可以积极地运用多媒体的教学技术，通过播放视频或图片，让学生对课堂产生兴趣，进而使学生处于积极地学习状态，集中注意力，紧跟教师的教学思路，有效率地完成小学数学课堂教学。

2.引入生动形象的教学情境

教师若是将课堂变得五彩斑斓，就能让学生积极地参与到课堂中，对数学知识变得更加渴求，那么教师就真正做到了教学的极致。而学生在这个阶段经常会被别的事物所吸引，不能集中注意力，因此教师应该将课堂变得更加生动有趣，这样才能将学生的思路再一次拉回课堂。近些年发现表明，通过引入生动的教学情境，能够很好地激发学生的学习兴趣，促进学生将自己的思维与课上学到的知识进行结合，探索和发现更多有趣的现象。

例如，教师积极地应用已有的教学科技，通过多媒体的形式，让学生对知识产生一定的兴趣，然后再由教师进行教学情境的引入，集中学生的注意力。如在讲“十以内的加减法”时，教师让学生进行简单的算式练习，他们感到无趣，不能集中注意力，而教师将故事中的小例子引入进来，就能吸引学生的眼球，蟠桃大会时，孙悟空偷跑到果园中，一开始吃了3颗桃子，后来又吃了1颗桃子，树上最终还剩下2颗桃子，那么谁能够告诉我孙悟空一共吃了几颗桃子呢？而树上桃子的总数目又是多少呢？学生对这些小故事有着强烈的兴趣，因此教师就能吸引学生的眼球，进而集中注意力，进行数学运算练习。

3.使用多种多样的教学方法

小学数学教学不应该仅仅局限于教师在讲桌上的讲授，这样的传统的教学模式并不能保证学生的注意力完全在课堂上，教师应该积极探索多样的教学方法，将学生作为课堂的主体，参与到课堂学习中，使他们感受到学习的乐趣，提高自己的综合能力。教师积极开展教学活动，通过做游戏或进行角色扮演的方式让学生参与到课堂中，这些方式会收到事半功倍的效果。

教师提高学生注意力的另一种行之有效的教学方式就是对学生进行提问，但是课上提问同样也是一门艺术，教师要认真思考提问的对象，以及提问的方式。对一些上课注意力不集中的学生，可以在合适的时间提出问题，让学生将注意力集中到课堂上，同时还要做到将提问应用到整个课堂，引导学生进行思考，组织学生进行讨论学习，提高课堂教学效率。

总而言之，集中学生的注意力是提高课堂效率的关键，因此教师应该积极探索更多适合学生的教学策略，注重提高学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂中，在课下精心设计相关的教学方案，设置有趣的教学活动，将数学知识间接地传授给每一位学生，提高他们的课堂注意力。