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教育良心:新时代的呼唤

2019-01-11王有鹏山东临沂实验中学

教书育人 2019年16期
关键词:进取心师爱慈善

王有鹏 (山东临沂实验中学)

关于良心,孟子曾经说过:“仰不愧于天,俯不怍于人。”意思是说,为人坦荡正直就能做到对天、对人都感到问心无愧。作为新时代的教师,应该有一颗教育良心,要经常反躬自问:自己有没有对不起教育、对不起学校、对不起学生、对不起家长的地方?自己的工作是否问心无愧?是否对得起自己的良心?

一、做敬业奉献,心中装着责任的人

(一)有教育良心就要敬业奉献

陶行知指出:“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。”教育工作的这种极端重要性,迫切要求教师必须敬业奉献。

毋庸讳言,目前,教师职业的经济地位、政治地位和社会地位是不够高的,但是在教育良心的驱使下,教师应该豁达大度、高风亮节、无怨无悔;毫无疑问,教师的职业生活是繁忙的、劳累的,但是在教育良心的驱使下,教师应该踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨;不可否定,教师的职业是富有挑战性、创造性的,这就更要求教师在教育良心的驱使下,敢于挑战、勇于探索、善于创新、百折不挠。

可以肯定地说,一个不敬业奉献的教师,是没有教育良心的教师。作为有教育良心的教师,应该充分认识自己职业的特殊性,以满腔的热情、执著的态度和无私奉献的精神,兢兢业业地对待自己的职业。

(二)有教育良心就要心中装着责任

教师的职业虽然普通而平常,但是教师的肩头却承担着沉甸甸的责任。因为教师职业决定着国家和民族的未来,影响着家庭的幸福与和谐,关系着学生的成人和成才。

在学校生活中,我们看到那些对工作高度负责的教师,默默无闻,无私奉献,不计较报酬,不计较荣誉,不计较得失,因为他们是有责任之心的,所以他们的教育良心是强烈的;同时我们也会看到,少数对工作不负责任的教师,他们备课不充分甚至不备课,上课不用心、不尽力,作业批阅不及时、不仔细,课下不读书、不学习、不反思、不研究,得过且过,混日子,因为他们是缺乏责任心的,所以他们的教育良心较差。

可见,责任心是良心的呼唤,一名有教育良心的教师,应该努力培养自己的责任心,成为对教育事业具有高度责任感和使命感的人。

二、做热爱学生,学会感恩的人

(一)有教育良心就要热爱学生

瑞士哲学家巴特说:“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”教师对学生的爱就是师爱。师爱是细雨,滋润学生干涸的心田;师爱是阳光,温暖学生尚小的心灵;师爱是明灯,照亮学生前进的方向。有教育良心的教师,必然是爱学生的教师。

真正拥有师爱的教师,不会斤斤计较自己的得与失,不会敷衍了事地对待自己的工作,不会给学生布置过多的作业,不会向学生提出苛刻的、无理的要求,不会无视学生的困惑和困难,不会忽视学生的心情和感受……他会为了学生而放弃休息的时间,他会为了学生而牺牲自己的切身利益,他会为了学生而提高自己的思想道德修养,提高自己的教育理论水平,提高自己的教育教学能力……

师爱是教师教育良心的集中体现,可以这样说,一个对学生没有爱心即没有师爱的教师,他的教育良心早就被狗偷吃了!这样的教师根本不配当教师!

(二)有教育良心就要学会感恩

鲁迅先生说过:“感谢命运,感谢人民,感谢思想,感谢一切我要感谢的人。”可见,鲁迅是懂得感恩的人。教师也应该学会感恩,成为真正懂得感恩的人。

教师要感恩学校,是学校给了你展示自我、享受自我、发展自我的平台;教师要感恩职业,是职业给了你尊严,给了你成就,给了你充实,给了你自豪;教师要感恩同事,是同事给了你帮助,给了你启迪,给了你理解,给了你宽容,给了你进步;教师要感恩家长,是家长给了你配合,给了你支持,给了你信任;教师要感恩学生,是学生给了你欢乐,给了你幸福,给了你成功。

一个真正懂得感恩的教师,必定会是有教育良心的教师,因为一颗感恩的心就是一颗滚烫的良心。

三、做慈善、真诚的人

(一)有教育良心就要仁慈善良即慈善

卢梭认为:“慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。”作为一名有教育良心的教师,面对学生的时候,就应该仁慈善良。

在学校生活中,学生是弱势群体,而教师是处于强势地位的,这就要求教师慈善地对待学生,要像爱护自己宝贵的眼睛一样悉心爱护学生,要像对待自己的亲生骨肉一样热情对待学生,要像对待精美易碎的珍贵瓷器一样精心呵护学生。教师要用自己的慈善之心给学生以关怀,给学生以关爱,给学生以温暖。决不能对学生不闻不问、袖手旁观,决不能对学生横眉冷对、怒气冲冲,决不能对学生冷嘲热讽、讽刺挖苦,决不能打骂、体罚学生。

我们所说的良心,其实就是仁慈之心,就是善良之心。做有教育良心的教师,就要在慈善上狠下工夫。

(二)有教育良心就要做到真诚

傅雷说:“有了真诚,才会有虚心,有了虚心,才肯丢开自己去了解别人,也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。”做真诚的教师,就要做诚实的楷模,为学生树立起真诚的标杆,事事、时时、处处都表现出自己是一个真诚的人,而不是虚假的、虚伪的人;就要对教育事业真诚地付出,为教育事业的发展而鞠躬尽瘁、呕心沥血;就要对学生拥有真诚的热爱,不对学生虚情假意,不欺骗学生的感情;就要与学生真诚交流、沟通,努力成为学生的良师益友和知心朋友;就要学会真诚倾听,真诚倾听学生的见解,真诚倾听学生的意见、建议,真诚倾听学生的心声;就要学会真诚评价学生,真诚评价学生的言行,真诚评价学生的成绩、成长和进步。

真诚是良心的灵魂,一个缺乏真诚的教师,不可能是有教育良心的教师。英国诗人乔叟说:“真诚才是人生最高的美德。”为了使自己具有人生的最高美德,教师应该努力成为一个真诚的人。

四、做主持正义、有进取心的人

(一)有教育良心就要主持正义

郭沫若先生曾经说过:“一个人最伤心的事无过于良心的死灭,一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。”在学校生活中,如果教师不能主持正义,自然也应该是学校最伤心的现象。

教师主持正义,体现为教师本人是非分明,善恶清晰,为人正直,有强烈的正义感,坚持真理,刚正不阿,光明磊落;体现在公平、公正地对待学生,公平、公正地处理问题,既不偏袒偏爱优秀生,也不讽刺、挖苦后进生,这样的教师必然是有教育良心的教师。如果教师不能主持正义,教师本人就会是非不分,善恶不明,丧失原则,趋炎附势,心怀鬼胎;对待学生就会不正确、不恰当、不公平、不公正,这样的教师也就成了没教育良心的教师。可见,正义是良心的应有之意,一名有教育良心的教师,应该主持正义,不断培植自己的正义心。

(二)有教育良心就要有进取心

“天行健,君子以自强不息。”是一种进取心;“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”是一种进取心;“欲穷千里目,更上一层楼。”也是一种进取心。作为以传道、授业、解惑为职责的教师,更应该有进取心。

现实生活中我们看到,一些教师年纪轻轻就不思进取,不读书、不学习、不钻研;一些评上高级职称的教师,迷失了前进的方向,丧失了前进的动力,不但不思进取,而且急于离开教学第一线。出现这种现象的原因固然是多方面的,但是缺乏进取心是肯定无疑的。一个教师,如果丧失了进取心,就不可能积极钻研教育教学,就不可能潜心从事教育科研,就不可能不断丰富和提高自我,他就不可能更好地提高教育教学质量,不可能更好地促进学生的健康成长,这样的教师,对学生的成长来说无异于谋财害命,是没有教育良心的表现。可见,有良心的教师,应该有一颗积极向上的进取心。

“仰不愧于天,俯不怍于人。”新时代呼唤教师的教育良心,要求我们做敬业奉献,心中装着责任的人;做热爱学生,学会感恩的人;做慈善、真诚的人;做主持正义,有进取心的人。

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