谈声乐演唱与教学中的几点思考

薛佳瑜

【摘 要】声乐，是艺术领域的重要组成，所蕴含的艺术底蕴十分丰富，同时具有较强的专业性，在演唱和教学方面具有严格要求。鉴于此，本文就如何优化声乐的演唱与教学展开合理分析，从而为培养素质型声乐人才奠定基础。

【关键词】声乐;演唱;教学

中图分类号：G642 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）35-0183-01

为了培养更多优秀的声乐人才，加强演唱训练与教学的创新，十分关键。因此，教师需要清楚认识当前的声乐教学现状，并根据学生的专业成长需求，就训练和教学方法进行改革和创新，从而全面提高学生的声乐专业水平。

一、声乐演唱与教学现状分析

当前，声乐在教学工作具体落实的过程中，所呈现的教学效果并不理想。在声乐演唱与学习的过程中，学生在演唱技巧的处理上不够规范，在鼻音、横膈膜的状态处理上，存在诸多的不足之处。同时，学生在演唱的过程中，未能将自身的情感合理地融入其中，导致声乐演唱缺乏一定的感染性。归咎原因，主要在于教师所设置的训练和教学方法比较滞后，有待进一步更新。因此，在今后的教学领域，声乐教师需要高度重视教学改革，为培养素质型声乐人才，奠定良好的教学条件基础。

二、优化声乐演唱与教学的几点思考

（一）规范演唱技巧处理

在声乐演唱领域，演唱技巧是决定演唱水平和质量的关键要素。因此，教师在组织教学活动的过程中，需要引导学生对演唱技巧进行规范性处理。让学生掌握正确的演唱方法，从而熟练进行演唱，有效地规避演唱失误等不良现象发生。首先，教师需要引导学生做好鼻音的处理。教师可以将其与面罩相结合，引导学生利用a/e开展有效的发声练习[1]。在实际练习过程中，教师要强调学生调整好喉咙、鼻等状态，在高音练习的过程中尽量达到头腔共鸣。从而使整个声乐演唱更具有张力，所呈现的演唱效果也会更加理想。同时，教师在组织技巧教学的过程中，需要向学生渗透正确的横膈膜处理技巧，发挥良好的支持作用，从而规范整个声乐演唱效果。在演唱的过程中，学生需要调整好自己的呼吸状态，通过吸气，口鼻张开等方式调整横膈膜状态，从而保证发音的平稳性。比如说，在演唱《阿玛丽莉》时，则可以采用此种方式进行呼吸调整发声。

（二）规范语言清楚发音

在声乐演唱的过程中，清楚的发音，是每个演唱者需要掌握的基本技巧。因此，教师在教学活动中需要重视语言的训练，进一步规范学生的发音，确保字正腔圆，提高声乐演唱的整体效果。首先，教師要注重声韵母的规范教学，让学生掌握正确的发音方式，从而保证学生的吐字、咬字更加清楚。同时，教师需要对不同类型的歌曲进行针对性教学。在语言发音训练之前，认真分析歌曲的类型，包括语气、音调、情感、节奏等[2]。之后，以音乐作品为基准，就正确的发音方式和技巧进行重点培训。此外，教师可以通过组织歌词朗读、多媒体发音示范等教学活动，规范学生的语言发音。

（三）注重情感融入和彰显

任何的演唱表演都需要融入演唱者自身的情感，这样才能够保证整个演唱过程更具有感染力。因此，教师在组织声乐教学的过程中，需要重视学生情感的发掘，引导学生在演唱的过程中，合理地融入自身的情感，从而加深观众的情感共鸣。首先，若想强化学生的情感表现力，教师要重视音乐鉴赏教学。引导学生就具体的音乐作品进行深层次的鉴赏和分析，从而深入理解作品的艺术内涵，并且合理融入自身的情感体验。在此过程中，教师可以鼓励学生以小组为单位，进行合作鉴赏，强化学生的审美思维[3]。同时，教师需要引导学生在演唱的过程中，重点关注情感与技巧的融合，避免声乐演唱过于刻板，增强演唱过程的影响力与感染力。此外，教师可以引导学生在演唱的过程中，联系生活实际，结合自身的情感激励，并有效地诠释情感内涵，从而渲染良好的演唱气氛，激发观众的情感共鸣。

（四）创新训练和教学方式

在声乐教学的过程中，教师需要不断地创新训练和教学方式，优化学生的学习空间，从而保证声乐教学更加高效。首先，教师需要注重情境的构建，将与声乐演唱有关的素材，进行图片、视频等方式的直观化转化和展示，从而激发学生的学习热情。其次，教师需要考虑到学生的兴趣，创新训练方式，通过设置声乐游戏、实践表演等方式，增强学生的学习体验。教师可以鼓励学生以合唱的方式进行声乐表演和训练，或者在训练的过程中，融入钢琴或者其他乐器的伴奏。同时，教师需要重点加强学生的节奏意识培训，合理地融入律动元素，让学生在声乐学习的过程中，能够掌握正确的节奏规律，从而提高演唱的规范性。此外，教师也可以积极地组织各类实践活动，利用学校的艺术节，鼓励学生积极创编声乐节目，让学生在实践的过程中积累演唱经验，同时也能够强化训练学生的演唱心理素质，提高声乐演唱的综合素养。

三、结论

综上，声乐在艺术领域所具有的地位十分显著，教师要高度重视教学改革，培养素质型人才，从而为推动声乐行业实现长远发展奠定人才基础。因此，在教学的过程中，教师需要从演唱技巧、语言发音、情感融入、训练方式等层面，进行教学调整与改革。为学生构建优质的训练环境，从技巧、情感、素养等方面进行人才培养。

参考文献：

[1]李人亮.谈声乐演唱与教学中的几点思考[J].艺术研究，2019（03）：90-91.

[2]董鹏.谈声乐演唱教学中演唱技巧的基础训练方法[J].音乐生活，2016（07）：85-86.

[3]张贵.谈声乐的教学与演唱[J].北方音乐，2016，36（06）：104.