深挖本地教学资源 探索政治命题视角

安徽

纵观近几年的高考政治试题命制特点，均突出了时代性和问题导向，有浓厚的生活与时代气息，这启示我们一线教师在今后的高中政治教学中，要全面引导学生了解和关注国内外大事、领会党和国家的路线方针政策，同时立足本地实际，深挖本地教育教学资源，引导学生积极关注现实生活，参与社会实践，对身处的新时代和社会生活尝试思考。

本文从2018年全国Ⅰ卷文综政治试题一道真题出发，立足亳州本地发展现状，并结合本地学生生活实际挖掘教学资源，尝试“以小见大”从细微处探寻政治考试命题视角和命题规律。

一、回顾真题，引发问题思考

2018年高考文综政治试题,充满时代生活气息的情境材料,与学生所处的时代生活密切联系,如全国Ⅰ卷第20题：

近年来，某市发掘传统中医药文化资源，坚持“以药立市”，大力推动现代中医药产业发展，现已建有全国规模最大的中药材交易市场，形成了涵盖中药材种植，中药研发、生产、流通，中医药文化传播的现代中医药产业体系。该市大力发展现代中医药产业的文化意义在于 （ ）

①创新传统中医药文化的基本理念

②开创了中医药文化传承发展新局面

③推动传统中医药文化创造性转化

④促进中医药文化与经济的融合发展

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

本题涉及《文化生活》内容，针对本题相关信息“全国规模最大的中药材交易市场”可知，“某市”确定是亳州市，亳州学生应对试题信息内容不会感觉陌生，甚至相当了解。但是2018年高考结束后，笔者与部分亳州本地学生交流时发现，仍有相当一部分学生误选了①肢或②肢，认为“该市”形成了涵盖中药材种植，中药研发、生产、流通，中医药文化传播的现代中医药产业体系，有创新的成分在题干中，最终得出“创新传统中医药文化的基本理念” “开创了中医药文化传承发展新局面”结论。之所以产生这样的错误认识，一是可能对“创新基本理念”“开创发展新局面”内涵理解不够透彻，二则是对亳州中医药文化发展现状一知半解，没有深入亳州本地实际调查研究与思考。对于亳州学生而言，若关注并了解本地中医药文化发展现状，理应不会选①②这两个错误选项。

2018 年高考政治试题聚焦落实立德树人根本任务作为命题的着力点，向社会释放了考主干、考能力、考素养，重思维、重应用、重创新的取向，引导中学教学从死记硬背、超纲教学、刷题战术中解放出来，让学生不但有智商更要有情商，从而发挥好高考对素质教育的“指挥棒”作用，助力学生全面且有个性的发展。

据此笔者认为，若能从学生生活实际出发，充分挖掘本地教学资源，无论在课堂教学还是在试题命制方面把握学生实际,给出学生熟悉的生活情境材料，引导学生从细微处体验生活、探索未知并获得真实的感悟，才能真正引发学生结合教材所学的理论知识来探究实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时还可以引导学生关注生活热爱生活，培养社会责任感和主人翁精神，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生的全面发展奠定思想政治素质基础。

二、立足实际，合理创设情境

创设命题情境材料，首先就要考虑学生的生活实际，结合学生日常生活中所观察、接触到的情境资源，合理选择生活化的试题材料，切实引导学生加深基础知识的理解和领会，让他们开展多元化探究性学习活动。同时，要充分认识和把握学生已有的知识水平和生活经验，把考试内容和素质教育要求有机结合作为命题的出发点，才能进一步贯彻高考评价体系和高考内容改革的要求。

笔者身处的亳州市是国家历史文化名城，是全国著名旅游城市。亳州坚持“以药立市”，是中医药文化的重要发祥地，中药材种植、加工、经营有两千多年的历史。近年来，亳州市按照高质量发展要求，充分发挥产业特色优势，现代中医药产业核心竞争力、品牌影响力进一步提升。各种资源都应是相融相通的，如此得天独厚的本地资源优势，无论是学生还是教师都需善加利用，在学科教学、试题命制方面，各人文类学科特别是思想政治学科更是信手拈来。

笔者也曾多次尝试联系亳州本地资源，并结合考纲要求和高中政治教材相关知识命制试题，如下题:

亳州市召开环保委员会2018年第一次全体（扩大）会议。会议要求，各县区各部门要以壮士断腕的决心和刮骨疗伤的勇气，坚守绿色发展理念不动摇，以钉钉子的精神，坚持铁腕治污、科学治污，坚定不移地把环保作为重中之重的工作抓紧抓好；力度上必须重拳持久并结合工作实际，广泛发动群众力量，组织专家学者把脉问诊，充分应用信息化手段，科学研判，找准亳州大气主要污染源，加强环保督察信息建设，拿出铁一般的担当、铁一般的举措、铁一般的意志，强化协同配合，确保打赢环保攻坚战。

结合材料，运用“一切从实际出发，实事求是”的相关知识，说明亳州市在环境保护工作中是如何确保打赢环保攻坚战的。

此题考查《生活与哲学》中辩证唯物论的相关知识，以“环境保护”“绿色发展”等时政热点话题设置情境材料，注重考查学生基础知识，同时要求学生关注社会生活，并结合时代发展要求，利用所学知识分析、解决问题。解答此题需要学生整合学科知识和方法，论证、探究问题，从而得出合理的结论。

三、科学研判，创新命题模式

政治高考试题通常运用新材料、新情境呈现问题，以能力为立意，将知识、能力以及学科综合素养等方面的考查融为一体，今后的高考政治试题将继续突出时代性和问题导向。因此，教师在试题命制过程中要高度把握高考内容改革的新形势新要求，不断提高命制试题的科学性、针对性、有效性。这不仅要求教师对试题情境材料的精心预设，更需注意引导学生在日常学习和生活实践中开展有针对性的探究性活动，以进一步促进学生学科综合素养的发展。

1.研读考纲内容，结合学生实际科学命题

一线教师要仔细研读考纲内容，从学生实际出发，注重将考纲中明确规定的考点内容和社会生活现象相结合，科学设置材料、创设问题情境，用以考查学生应知应会的知识。如2018年全国Ⅰ卷文综政治第38题以“马拉松热”为材料，要求学生运用经济知识分析“马拉松热”的驱动因素，情境材料和设问非常贴近社会现实生活，考查了学生所必须掌握的经济生活基本知识。事实上，亳州本地学生应该知道，2018年高考前一个月，亳州本地刚好举办了“养生马拉松”为主题的重大赛事，学生若关注并思考这一赛事，或许从中受到些许启发。

2.突出问题导向，结合时政热点科学命题

教师要全面、科学把握政治学科试题命制特点，突出政治试题的时代性和问题导向，合理引导学生从本地经济社会发展现状出发，结合时政热点，以问题为线索，自主构建知识体系，以便学生调用相关知识，把握知识间的联系，有效巩固所学知识。

例如，教师可结合刚刚召开的“两会”设置材料：今年的政府工作报告明确提出，支持中医药事业传承创新发展。作为来自“中华药都”的全国人大代表、亳州市长杜延安感触颇深。他介绍，亳州市拥有2 000多年中医药的种植加工销售历史，是中华四大药都之首，中医药在当地已经形成独特产业和主导优势，具有打造“世界中医药之都”的基础条件和迫切需要。亳州市围绕打造“世界中医药之都”这一目标，举办了全球规模最大、水平最高的中医药大会，积极编制打造世界中医药之都亳州建设发展规划。同时，紧抓传统产业改造升级，鼓励传统饮片厂向产业的高精尖发展迈进。对于此段新材料，教师就可以多角度抛出 “分析说明亳州市政府在促进中医药事业发展中如何发挥作用”“文化与经济如何相互影响相互交融”等问题，引导学生自主思考、分析问题，从而建构知识体系，利用所学知识准确作答。

3.尊重学生创造，引导学生自主探究命题

教师可以时常鼓励学生观察生活，关心日常生活、生产活动中蕴含的实际问题，引导学生理论联系实际，体会课堂所学内容的应用价值。大胆尝试让学生在实践探究的基础上自主命题，然后集中展示探究活动成果，组织学生共同思考、互学互评，再由师生进行总体评价，从而引导学生真正成为学习的主体，给学生更多的自主探究学习和互动合作学习的机会。笔者在日常教学和课外辅导中常与学生们交流命题思路和命题规律，激发了学生学习的主动性和创造性，真正地提高学习备考效率。

综上，教师无论在日常教学还是试题命制过程中，都要注重引导学生结合教材所学并积极参与社会实践，关注、参与、思考社会生活和时代发展的变迁。这既是对高考改革要求贯彻立德树人根本任务和促进学生学科素养发展的有效回应，更是寄予学生对家乡历史文化的真切感悟、助力家乡经济社会发展的殷切期望。