浅谈高三冲刺阶段备考策略

林 平

高考复习已进入冲刺阶段，经历了夯实基础、构建知识体系的一轮复习，完成了突破重点、难点和高频考点的二轮复习，接下来的考前训练对高考备考意义重大。高效性、针对性是这一阶段备考的关键词。笔者结合《教学考试》杂志社“优师计划”的研发经验，简要谈谈高三冲刺阶段的复习策略。

一、关注阶段性特征，填补知识结构漏洞

在高考全国卷历史学科的试题中，选择题部分历史阶段性特征清晰，非选择题部分考查特点突出。因此教师应指导学生准确掌握历史发展的阶段性特征，特别是社会转型时期的阶段性特征，同时应从唯物史观出发，理解历史阶段性特征出现的原因及其影响，从多角度理解历史阶段性特征之下的特殊事件、特殊现象。

厘清历史知识线索，掌握历史知识结构，是应对高考历史学科的基础。高中历史知识体系具有阶段性特征，教师在进行一轮和二轮的复习中，应着重对高中历史知识体系进行梳理，使学生清楚知识体系的基本脉络及具体内容。而在冲刺阶段的复习中，教师应巩固学生的记忆，同时查找学生在知识点掌握上的薄弱之处。如教师可以通过典型试题查找学生记忆的漏洞，巩固学生的基础知识，并在此基础上进行升华，以便确保学生可以在知识点掌握方面万无一失。

二、破译高考真题密码，探索备考方法

一套好的模拟试卷，应力图在“神”与“形”两方面贴近高考，以便解读高考真题的“密码”。因此在备考时，教师应一方面活用高考真题，另一方面精选优质模拟试题。运用真题时，可以着重分析真题的命题脉络、解答思路等。而在运用模拟试题时，应注重探究学生对试题解答正确或错误的原因，而非试题本身的作答结果。同时应钻研每道试题的考查方向及命题特点，将试题转化为类型题，总结解答方法，以便帮助学生更加合理地利用时间，避免“题海战术”。

同时，在高考的冲刺阶段，学生的身心均承受巨大的压力，更易陷入解答试题的误区。例如，作答选择题时，可能会不从试题材料的整体出发，不进行思考，落入思维定式的陷阱；作答非选择题时，可能会存在答题公式一用到底，忽略试题材料的具体内容和题干、设问中的信息，导致答案空洞的问题。针对该类问题，教师应适当命制一些难度适中的试题，使学生可以较为轻松地作答，提升学生的答题信心及学习热情。

三、养成良好做题习惯，模拟高考答题场景

在冲刺阶段，随着试题训练时间的不断增加，学生极易陷入“题海战术”。建议在此阶段教师指导学生做定量、定向的练习，培养学生认真做题的习惯。对学生的每一套试题的作答都按高考的标准进行要求，同时教师也应该对学生作答试题时出现的不足之处给予指导，引导学生拥有良好的答题态度和改正能力。

高考冲刺阶段是高三复习备考的关键阶段，好的方法可以事半功倍。因此提升备考的高效性、针对性是提升学生综合能力，完美备考的关键。