文化的力量引领我们每天进步一点点

邵学良

文化是一种力量，是一种激励，是一种精神，是一种追求。优秀的学校文化总是以特有的象征符号向人们潜在或公开地灌输着某种思想规范和价值标准，使全校师生在不知不觉中接受教育。因此，着力打造学校文化，是学校发展到一定阶段的必然要求，是学校丰富发展内涵的需要。

马驹桥中心小学始建于1928年，百年老校焕发青春、再上新台阶的文化基因到底是什么，是我一直在思考与探索的问题。在广泛征求意见的基础上，我们逐步摸索到了一条脉络，那就是“地缘文化决定办学理念，办学理念决定课程建设”，并以此作为统领全局的主线，最终找到了学校发展的力量源泉。

公元618年前后，即隋末唐初时，马驹桥及周边地区是放养军马的草场。当时，为了便于管理，对公马、种马、仔马（马驹）分养分牧。马驹桥因水草最为丰美适宜放养马驹而得名“马驹里”。漫漫历史长河中，马驹桥人始终对生命成长保持着一份挚爱与坚守，秉承舐犊情深的关爱精神，努力让每一名儿童像小马驹一样在关爱中茁壮成长。马驹桥镇深厚的历史文化底蕴，以及历代教育者的励精图治，为学校“生长教育”办学特色的形成与深化打下了坚实基础。这正是马驹桥的文化基因，也是推動马驹桥地区教育持续发展的力量源泉。

教育是什么？卢梭提出：“教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。”杜威强调：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”“教育即生长”，言简意赅地道出了教育的本义，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是将知识、技能、经验灌输进一个“容器”。基于上述两点思考，我们确定了“生长教育”特色办学理念，尊重生命，遵循生长规律，通过生活化的教学实践活动，使学习者的个性与能力在适宜的教育生态环境下，不断得到展示和发展，生命潜质不断得以激发和实现，从而获得真正意义上的生长。

有传承、有思考、有创新，才有根和活力，也才能有可持续发展的力量。曾经马驹桥是哺育小马驹的地方，而现在马驹桥中心小学是培养小学生的场所，我们可以想象这样一幅画面：一群活泼可爱的小马驹在水草丰美的土地上快乐地成长，它们沐浴阳光，历经风雨，最终成长为驰骋疆场的千里马。

我们的办学理念是“生长”，校训是“每天进步一点点”;我们的培养目标是“培养乐群向上、优雅健美、脚踏实地、奋勇争先的马小学子”;我们的评价体系是“八骏评价体系”，我们的课程是“骐骥课程”，我们的学校文化就是在讲把小马驹培养成千里马的故事！

我们量身打造的“发现马驹桥”主题课程，从“马之魂”“桥之韵”“树之风”“河之情”“人之文”“史之鉴”“今之状”“来之态”八个方面进行深入挖掘，在引导学生知家乡、爱家乡的同时，激发学生长大后建设好家乡的豪情壮志。这种文化的力量，引领我们每天进步一点点！

编辑 _ 于萍