高端技能型会计人才培养模式的重构

齐 洁

经济层面的供给侧改革带来了产业结构的全面升级，随之引发了变革中的市场对人才质量的需求升级。会计专业作为热门核心专业，高端技能型会计人才的需求升级，也对会计专业人才培养模式提出了全新要求。供给侧改革视角下的技能型会计人才培养模式的改革，已经引起了教育界的广泛关注。

一、技能型会计人才培养模式改革的现实背景

（一）经济层面供给侧改革全面启动

改革开放以来，中国经济保持高速增长态势。近年在一系列内因与外因的综合作用下，中国经济的发展增速放缓，供需关系正面临着不容忽视的结构性失衡，阻滞发展的根本原因已经不再是需求不足，而是能够满足更高层次需求的有效供给不足。传统的需求端刺激已经不能对经济的高速增长形成持续的推动力。在正视传统的需求管理仍然具有一定优化改进空间的同时，迫切需要从经济的供给侧实施改革，通过改革推进结构调整，努力减少低端和无效供给输出，扩大中高端和有效供给输出，使改革后的供给体系能够更好地适应需求结构的调整和变化。经济的供给侧改革应运而生。2015年底，中央财经领导小组召开第十一次会议首次提出“供给侧结构性改革”，“供给侧改革”俨然成为活跃在经济层面的高频词汇。

（二）产业结构升级带动会计人才技能需求升级

在经济供给侧改革的背景下，动态市场对构成总供给能力的各生产要素提出了全新的要求，尤其对供给端的重要生产要素---劳动力的供给水平提出了更高、更新的要求。人才需求层次的升级对高端技能型人才的有效供给提出了更高、更新的要求。而会计专业作为热门核心专业，会计人才的输出占有重要比重。传统的人才培养模式已经不能满足改革中的市场对高层次会计人才的迫切需求。高端技能型会计人才的需求升级倒逼会计专业人才培养模式的重构。高端技能型会计人才的培养模式面临全面改革以满足供给侧改革的需求。

二、供给侧改革背景下高端技能型会计人才培养模式改革的研究趋势

作为热点研究领域，部分学者已经就供给侧改革视角下的会计人才培养模式的改革进行了一系列积极探索。现有研究成果可以概括为以下几个方面：①从供给侧视角提出提升会计人才质量的建议或行动路径。以张玲，陈哲思，李思靓（《基于供给侧结构性改革的高校创新型财会人才培养模式研究》）等为代表的学者，探讨了会计专业供给侧改革实施的合理性与可行性，从师资培养、实践教学和考核评价等方面对高校会计人才质量的提升途径进行了有益探索。②从供给侧改革视角出发对会计专业课程或实践课程的具体教学进行了一系列改革。以王坤（《高职院校会计专业课程体系改革初探》）、郭彪（《会计转型背景下财会类课程改革研究》）等为代表的学者，对会计专业的部分核心课程，从教学组织、教学实施或评价手段等方面进行了教学改革，从日常会计教学实践入手推动会计人才培养的供给侧改革。③通过转变教学方式推动人才培养的供给侧改革。以周俐萍、韩红霞（《教育供给侧背景下的会计专业现代学徒制运用探究》）等为代表的学者，提出以转变教育教学方式为突破口改革传统教学模式，进而推进会计人才培养的供给侧改革。

综上所述，针对会计人才培养模式的供给侧改革，目前研究重点主要集中在会计人才培养中的具体专业课程的改革、教育教学方式的转变以及人才培养质量提升建议等方面，鲜有针对高端技术技能型会计人才培养模式的整体改革方案的思路探讨和行动指南，这也是本文拟深入探讨的努力方向。

三、供给侧改革视角下高端技能型会计人才培养模式的重构路径

虽然需求的变化已经推动了会计人才由传统理论型向岗位技能过硬的普通技术型人才的转变，但是单一操作型的会计技能人才已经不能满足产业结构进一步升级的需要。针对会计人才有效供给不足的现状，区别于传统教育中普通技能型会计人才的培养，面对财务一体化的发展趋势，本文拟从供给侧改革视角出发，探讨满足供给侧改革需要的高端技术技能型会计应用人才培养模式的重构路径。具体可以分解为以下步骤：

（一）重新界定供给侧改革视角下高端技能型会计人才内涵

明确高端技能型会计人才的技能需求是：具有财务数据标准化的处理能力、财务流程科学化的优化能力，同时能够有力监督财务计划执行、有效管控成本与风险的综合会计技能。再进一步通过在行业、企业、市场和毕业生中进行广泛调研、走访，组织行业和教育专家座谈等方式，结合中外文献资源数据库的资料搜索整理，努力寻求市场需求与人才供给的最佳契合点，以市场需求为导向，揭示数据背后的需求驱动因素，将综合技能有效分解，并进一步细化各分项会计技能的要求标准和精细程度，通过对高技能型会计人才的准确内涵的深入研究，有效把握高端技术技能型人才培养方案的改革方向，做到有的放矢、精准定位。为后续高端技能型会计人才的培养指明方向。

（二）详细梳理传统会计人才培养与供给侧改革不相适应面

通过整合来自行业一线的调研及面谈资料等，详尽进行数理统计分析，明确会计人才供需失衡的现状，正视改革中的市场多样化需求与传统会计人才单一技能之间的矛盾，梳理分析传统会计人才培养模式的症结和根源，努力找出传统普通技能型会计人才向高端综合技能型会计人才转变的上升通道。正视不足，把握症结，寻求突破。有针对性地指出传统会计人才培养模式与供给侧改革不相适应的问题所在，为后续高端技能型会计人才培养模式的重构提供依据。

（三）科学选择供给侧改革视角下高端技能型会计人才培养演进的路径与层级

高端技能型会计人才的培养是一项长期而复杂的“工程”。满足供给侧改革需求的高端技能型会计人才培养模式的变革不是一蹴而就，需要一个不断尝试、探索和实践的过程。针对高端技能型会计人才有效供给不足的现状和传统会计人才培养模式的局限，将高端技能型会计人才培养模式的重构任务逐层分解，探讨如何采取有效途径逐步推进会计人才培养质量的提升，深入剖析高层次会计人才培养的实施路径和推进层级。在重构高端技能型会计人才培养模式的工作开始之前，先明确重构实施的步骤路径，将重构任务分解为总目标和各子目标，并配套制定对应的实施时间表，分步骤、分层次在开展重构工作。

（四）合理构建供给侧改革视域下高端技能型会计人才培养模式

以提高供给侧有效供给为核心目标，在高技能型会计人才培养的实施路径基础上，按照现实市场对高端技能型会计人才的真实需求，联合行业企业，重新规划教育教学内容，教学内容的的贴合度和精准度是改革实施的灵魂；有效整合线上线下教育教学资源，努力寻求改革后的教学内容的最佳呈现手段，提高核心技能的教学质量；改善教育教学条件，可以适当打破教室、校园和教育者等的局限，开展形式多样、内容丰富的教育教学活动，努力形成开放的教育教学环境；强化实训实践教学水平，可以通过引入“学校工厂”“厂中校”等方式，努力提高实训教学的高仿真性。高端技能型会计人才培养模式改革初步成型后，可选取典型院校的会计专业进行教学实践，不断完善修订重构的能够适应供给侧改革要求的高端技能型会计人才培养模式，以达到全面提升会计人才培养质量的目的。

（五）深入研究供给侧改革视角下高端技能型会计人才培养质量的评价模式

重构的高端技能型会计人才培养模式能否满足供给侧改革的要求，需要建立科学、客观的会计人才培养质量评价体系给予验证。人才培养质量评价体系既是检验人才培养质量的有效手段，也是修订完善高端技能型会计人才培养模式的重要依据。努力探讨供给侧改革视角下高端技能型会计人才培养质量的评价模式，建立评价机制，确定评价原则，选定评价指标，构建评价体系，必要时，可以借助数理统计和实证研究，验证重构的会计人才培养模式对于高端技能型会计人才培养质量提升的有效性。

供给侧改革视角下的高端技能型会计人才的培养改革序幕已经拉开。改革的有效推进是多方综合作用的结果。从技能型会计人才输出的主要来源——学校出发，努力寻求高端技能型人才培养与高层次人才需求的契合点。通过改革会计人才培养的内外部环境，加强供给侧会计人才的输出质量，实施高端技能型会计人才的供给侧全面改革，对于从人才培养的源头推进高端技能型会计人才培养的供给侧改革进程，具有积极意义。