“活力课堂”让学生活力无限

宋新梅

关键词：小学数学;“活力课堂”;问题策略

在新课改背景下，在追求小学数学“活力课堂”教学中会发现存在“注意力不集中”“参与度低”“互动不理想”这三大问题，如何解决这些难题，这就需要数学老师做好应对策略：

一、“注意力不集中”的问题及应对策略

许多父母在管理或教育子女的过程中都会遇到这个问题，事实上，教师在课堂上也会发现学生注意力不集中的问题。针对这些问题，笔者认为，在平时的课堂教学中，一定要抓住孩子们的心，努力使学生“心动”，这项工作的突破口就是学生的兴趣所在：

1.发现学生的兴趣点

老师在工作中要经常观察学生，从他们的言行举止中寻找亮点，找到他们感兴趣的东西。当你找到这个关键点，你会发现所有事情似乎都会变得简单起来。当我们面对每个新学生的新面孔时，首先要做的是研究他，把发现每个学生的兴趣所在作为第一阶段的目标。另外，在课堂教学中，要经常观察和不断调整教学方法。根据学生在某一阶段的心理特点，努力做到有的放矢，才能收到事半功倍的效果。

2.激发学生的兴趣

如果想让学生喜欢你的课，就需要知道学生喜欢什么，所以在发现学生的兴趣所在之后，需要思考如何将我们的课堂与学生的兴趣联系起来。例如，学生最近喜欢看的电视剧、最近流行的网络词汇、游戏、故事等，所有这些活动都要求教师能够在平时做到与学生融为一体，真正理解学生在平时想要什么。同样，这一系列的活动也呈现出一个特点，即学生爱上数学课的班级是接地气的，是从班级生活中衍生出来的。只有把平常的数学学习与生活完美地结合起来，利用数学学科本身的科学特点，帮助学生正确理解数学，才能激发学生的兴趣，取得好的教学效果。

3.尊重学生的兴趣

虽然有些教师已经做到了前两点，但由于教学任务的限制，往往选择了忽视学生的兴趣，这必然会带来不良的结果。教师应在尊重学生课堂兴趣的基础上，注重引导，帮助学生学会欣赏数学的美，理解数学思想在生活中的重要作用，这不仅有助于学生理解知识，还有助于培养学生解决问题的能力。

二、“参与度低”的问题及应对策略

在教学过程中，时常会发现小学生数学课堂参与程度较低，即我们通常所说的学生不积极参与课堂活动的情况。针对这种情况，在平时课堂上，老師要引导学生做好课前准备到课后复习，这就是课堂教学的第二个关键方向——让学生变“主动”。

1.主动做好课前预习

课前准备是学生学习新课最能出效的方式，引导学生能够在上课前根据指导计划主动预习。只有当他们在预习中发现问题，才能认真听讲并获取知识。作为一名教师，预习作业的布置应该是经过综合考虑决定的，而不是任意发布。此外，教师还应该亲自参与学生的预习过程，以避免他们在预习过程中出现懒惰心理或发生重大失误，从而保证预习效果。

2.主动在课堂上表达

学生在课堂上最需要的是积极思考，勇敢地表达自己的想法。过去，我们关注的是多个问题的一个解决方案，但在新的课程改革环境中，我们追求的是发散性思维。对于数学来说，所谓的发散思维就是鼓励学生多思考、多探索，努力实现一个问题的多解。教师要有耐心，激励那些不想说话的学生，及时发现他们的困惑。只有从尊重和关心每一个学生做起，学生才能感受到老师的关怀，并积极参与到课堂教学中，真正成为学习的主人。

3.主动进行课后复习

课前准备是学生学习的关键，课后复习是学生实现更高学习目标的基础。只有在课后主动复习，学生才能更好地掌握那些知识点，并将其应用到以后的练习中，加深对知识的理解和掌握。在复习过程中，教师还应引导学生在复习过程中积极总结，将所学知识内化为自己的能力，建立错误问题体系，不断反思和改进。

三、“互动不理想”的问题及应对策略

师生互动是过程教学中实现教学目标的直接手段。在核心素养教育的背景下，教师应将师生互动作为一种正常的教学活动，这也是新课程改革的要求。

1.生生之间的互动

目前，探究式合作学习已经受到小学课堂师生的青睐。因此，在数学课堂上，教师可以通过多种方式组织学生之间的互动，如让两个同学一人做老师，一人做学生，解释某个问题，只要讲者清楚，学者理解，这两个人就完成了互动交流学习的目的。也可让学生成为一名小设计师，通过团体合作，指导其互动与合作。简言之，学生的互动意味着他们相互合作，逐步提高。

2.师生之间的互动

教师应该放弃传统的教学观，认为教师应该在讲台上讲40分钟，甚至认为他们可以通过拖堂来表现他们的奉献精神。事实上，教师应及时有效地进行师生间互动，对学生进行恰当的评价，无论是表扬还是纠正错误，让学生在原有的基础上朝着更高的目标前进。例如，在复习的时候，学生可以是我们的“老师”，帮助回忆上一课学到的东西;例如，当学生遇到无法理解的问题时，可以先让学生告诉我们，他们不能说明白的地方就是无法理解的地方，师生互动意味着师生合作、共同成长。

总之，小学数学“活力课堂”已经得到了广大小学数学老师的认可，“活力课堂”在培养小学生的数学兴趣方面有很大的作用，它能提升学生数学素养，促进学生的全面发展。

编辑 杜元元