提高初中语文学习效果的策略

许建福

摘 要：从今年开始全国语文课本都开始使用部编版的教材，部编版教材与之前的教材相比，语文知识的含量大幅度的提高。尤其是对中华传统文化的学习，从古诗词、文言文等方面进行了全面的提升。教材的变化，读初中学生的语文学习水平也提出了较高的要求。尤其是在初升高的考试上面，语文的改革和变化是最大的。基于语文教材的变化情况，我们的语文教学方法也就要做出相应的变化。只有这样我们才能跟上教材变化的步骤，有效地提升初中学生语文学习效果。

关键词：初中语文;自学提示;信息技术

一、培养学生课前预习，课后复习的学习习惯

初中学生处于青春期，他们活泼好动。自我约束能力相对较差，对事物的认知没有持久的热情。我们经常会遇到课前不预习、不会预习的学生，也会遇到课后从来不复习，作业马马虎虎的学生。因此，我们要提高初中学生的整体学习效率，就需要培养这些学生的良好学习习惯。督促他们知道他们课前进行有效的预习，强化他们课后复习的效果。在课前预习方面，很多老师对学生不会提出具体的预习要求，只是要求学生进行课前预习。这样有预习习惯的学生自然就会按照预习方式和方法进行预习，二没有预习习惯的学生就不知道预习的时候自己要干什么，也不会去主动进行课前预习。因此，我们需要在课前备课的时候，给学生制定好详细的课前预习计划，给学生留下课前预习作业，这样学生就会在预习作业和预习计划的引导下进行课前预习。出来给学生布置任务之外，我们还要对学生的预习情况进行及时的检查，督促他们养成预习的习惯，如果我们不督促检查，肯定就会有一部分学生偷懒不预习。在检查学生预习情况的时候，我们可以遵循预习成果的展示、预习过程的反馈和预习质疑的原则。把预习的环节抓实、抓细，这样学生的预习有了效果，课堂学习就自然有了方向。在复习阶段，我们要引导学生对所学的知识，进行及时的总结，老师可以给学生列好复习提纲，让学生按照复习提纲进行复习和总结。在复习和总结的过程中把总结的疑惑提出来。对于学生提出来的一些疑惑，我们可以在课堂上抽出时间进行小组探讨和交流，这样可以有效地激发学生主动思考、主动交流的学习积极性。也可以把原本比较枯燥的复习过程变的更加的有活力，这样的方式也是对学生复习效果的另一种监督与促进。

二、合理利用现代教育技术手段，提高课堂学习效率

现代教育技术手段的不断进步和革新，给我们的初中语文带来了极大的发展。在初中语文教材和教学内容变化之后，借助现代信息技术教学，是我们的语文教学课堂教学的压力的到了有力的缓解。在进行课堂教学的时候，我们可以利用现代信息技术，直观地展示很多与课文内容相关的知识场景，让学生在直观的学习场景中获取知识是最直接最便捷的手段。同時现代信息技术教学可以用音频、视频、图片、动画的形式结合展示。形成动态的知识展示过程，这种动态的知识展示过程，可以很好地吸引学生的注意力。如在教《三峡之歌》时我们可以利用信息技术展示长江两岸橘柚树上挂着水煮的果实，披着彩霞的山峰、在山腰处积极而过的云雾，夜晚或明或暗的鱼火、不断地闪烁，把这样如画卷般的美景徐徐展示在学生的眼前。学生通过对这些动态画面的观察，不要老是将就会对三峡的魅力景色所折服。如果我们不借助信息技术去展示这些魅力的精神和诱人的场景，织金县语言文字的叙述，那我们的课堂将会变的枯燥无味，学生对于无法感知的景色也不会形成太多直观的认识，学习效果也就可想而知。另外，在进行一些故事题材课文教学的时候，我们可以利用信息技术把课文有关的故事片段进行裁剪加工合成有效的动画，以播放动画的形式给学生介绍故事发生的时代背景，故事发生的时间、地点、经过和结局。这样我们就可以在很短的时间内让学生读课文的内容形成初步的了解和认识，这样为学生后续的学习就奠定了良好的基础，学生的学习压力也会明显的减轻，同时以动画和影片的形式给学生展示课堂内容，可以是学生在比较轻松的环境中获取更多的知识。

三、转变教师的观念，提升学生的自主学习意识

学生是我们课堂的主体，我们所做的所有教学工作都围绕学生展开。我们在教学的过程中，总会有一种不放心的心理，我们不敢放手让学生对知识展开自主的学习，总共觉得我们在课堂上少讲一点，学生就会错过很多的知识点，以至于我们习惯了在课堂上大讲特将，甚至不惜占用课间的时间也要对学生进行不厌其烦的知识讲述。诚然，我们教师的出发点是好的，但是这样的教学往往是无法取得好的教学效果的。因为，至始至终学习的主人是学生，他们才是学习和课堂的主体。学习的效果好坏主要取决于他们的学习态度和学习能力，老师讲的越多学生就动脑越少，自主性就会越差。试想经过三年老师的大包大揽，我们的学生还会去主动思考问题吗？因此，我们应该在课堂上放手，让学生自己去进行主动的探索学习，在需要我们帮助的时候，我们在对他们进行有效的引导。还有这样，我们的学生才会主动去学习，学会自主学习，去当课堂的主人提升学习的效果。

参考文献：

[1]李月海，高金玉.浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育.2018（08）

[2]胡丹萍.现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J].新课程导学.2018（01）