浅析如何巧妙运用点拨写作的手法提升语文写作的教学效率

王羽

摘 要：在语文教学中，写作是重要内容，不仅是衡量学生语言能力的标准，也是考察学生语文综合水平的关键因素，可以说在语文教学中的积极作用是不容忽视的。学生只有在掌握了一定的写作技巧之后，才能更好的强化自身的写作技能，从而在写作的过程中实现语言、素材、思维、内涵的完美结合。对此，教师必须要重视起来，结合语文写作教学的实际情况适当的进行点拨写作教学，以此来促进写作教学效率的提升。本文对此做了深入研究，首先分析了当前语文写作教学存在的问题，随后结合实际情况探讨了语文写作教学中的点拨技巧。

关键词：语文;写作教学;点拨写作

引言

语文是课程教育体系中的一个重要组成部分，而写作则是语文教学中的一个重要内容，其对学生的语文学习具有重要的影响。近几年来，新課程改革提出了新的《义务教育语文课程标准》，其中对于语文写作教学的要求是激发学生的语文写作兴趣，通过适当的点拨来帮助学生强化写作技能，提高写作质量。

一、语文写作教学问题

学生要想写出优秀的文章，就必须要掌握一定的写作技巧，可以说这是提升写作能力的基础。但是从当前的实际情况来看，语文教师在写作教学的过程中很多都习惯采用传统的教学方式，管用“模仿”写作的方式，给出一个模板，然后要求学生按照模板生搬硬套，忽视了对学生写作技巧的教学，导致学生写出来的文章千篇一律，毫无新意，而且结构混乱、主题不明、空洞无物。

针对这种问题的存在，语文教师必须要重视起来，积极转变教学观念，创新教学模式，注重对学生的写作技巧的点拨，这样才能更好的帮助学生熟练掌握写作技巧，激发对于写作的兴趣。

二、语文写作教学中的点拨技巧

（一）明晰写作流程，梳理写作思路

要想更加顺利的进行写作活动，首先要做的就是明晰写作流程，梳理写作思路，这样才能帮助学生更好的设计写作结构。因此教师在开展写作教学的过程中，可以首先为学生展示一篇范文，使学生了解本次习作的完整作文的基本框架和结构，引导学生掌握写作主题、合理的选择立意。与此同时，过程中也要帮助学生分析写作思路，引导其自主选择素材和内容，首先为自己设计一个合理的写作过程，列出大致的写作提纲，并不断修改和完善，并在此过程中逐渐养成良好的写作习惯，不至于在写作时“想到哪写到哪”，这样可以帮助学生培养一定的谋篇布局的能力。

例如在以“亲情”这一主题开展写作教学的时候，教师就需要提前为学梳理写作思路。在正式上课之前，首先搜集一些相关图片、文字等资料，在课上为利用多媒体为学生展示，然后引导学生从素材资料中整理和分析，探讨这些内容都是如何体现“亲情”的，教师则加以总结和点评。

通过这样的素材分析，可以让学生更好的整理写作思路，明晰自己的写作流程，为后续的写作奠定了良好的基础。

（二）积累写作素材，丰富写作内容

对于写作来说，素材的积累也是十分重要的。教师在写作教学中，应该积极开展相关阅读活动，组织学生大量的阅读优秀书籍，整理优美词句，以此来积累更多的写作素材。除此之外，也要鼓励学生善于观察生活、感受生活，并养成每天记日记的好习惯，这样才能更好的实现生活与写作的结合，让写作内容变得更加丰富多彩。

例如，在平时的教学中，教师应该定期组织学生进行课外阅读活动，积极为学生推荐优秀书籍。并在阅读的过程中鼓励学生积极寻找自己喜欢的优美句子，分析作者的写作手法，并适当的进行仿写，在不断的仿写创作中来强化学生的写作技能。此外，也可以定期开展班级阅读竞赛，要求学生在阅读结束之后完成读后感的写作，然后全班投票选出优秀作品，最后教师进行点评和总结。

通过这些活动的而开展，不仅可以帮助学生拓宽阅读积累，同时也能使其在阅读的过程中实现文化素养的提升，为以后的写作奠定良好的基础。

（三）优化语言表达，美化文章内容

在写作教学，教师应该注意引导学生优化语言表达，教给学生不同的语言表达技巧，让学生可以用准确、优美的语言表达自己的想法，从而美化文章内容。此外，也要积极开展续写、仿写等写作训练，让学生在写作练习的过程中掌握各种修辞手法和表达技巧，最终强化语言表达能力。

例如，在平时的教学中积极开展写作训练活动，尤其是在学习完一些关于故事类的课文之后，教师可以鼓励学生加入自己的创新，联系作者的语言表达风格对故事内容进行适当的续写和扩写，通过这样的写作训练，有效实现了阅读与写作的结合，不仅优化了学生的语言表达，同时也让学生创作的文章更加灵动，在很大程度上提高了学生的写作水平。

三、结语

总而言之，“授人以鱼不如授人以渔”，要想提高学生的写作能力，适当的进行技巧点拨十分重要。对此，教师必须要予以高度重视，积极转变传统的教学理念，创新教学方式，结合学生的实际水平对其进行适当的写作点拨，帮助他们掌握更多的写作技巧，在潜移默化中强化学生的写作能力，最终保证每个人都能写出优美生动的文章。

参考文献：

[1]魏浩炎.巧妙点拨写作技巧，提高小学生语文写作水平——以写人的记叙文为例[J].课程教育研究，2016，（33）.

[2]汤问.巧妙点拨写作技巧——提升初中语文写作教学效率[J]. 课程教育研究，2019，（09）：94-95 .

[3]王丽娜.浅析初中语文写作教学问题研究和写作能力的提升策略[J].才智，2016，（16）.