小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣

邵明礼

摘 要：小学语文教学中由于受到传统教学理念的影响，导致课堂教学相对沉闷、不活跃，不能很好的提升教育教学效果。为此在小学语文教学中如何提升学生的学习兴趣成为亟待解决的问题。只有提升学生的学习兴趣学生，才能够更加积极主动地参与到知识学习中。本文重点阐述在小学语文教学中激发学生学习兴趣策略，期望能够为小学语文教学提供一定的借鉴。

关键词：小学语文;兴趣

小学生本身属于学习的最好阶段，通过语文知识的学习能够为学生的学习打下一定的基础，而学生是否对语文学习具有兴趣在一定程度决定最终的教育教学效果，如果学生对小学语文知识学习有兴趣，那么学生会将更多的精力放在学习中，进行认真的学习，以此更好的取得较好的教育教学效果。在小学语文教学中教师要能够认识到学生的主体地位，让学生以更加饱满的兴趣参与到知识的学习中。

一、针对思维特点激发学习兴趣

对于学生来说课堂是获取知识、掌握学习技能的主要途径，为此，教师在课堂教学中要注重采用多元化的教学方式，对教学内容进行丰富，激发学生的学习兴趣。但是小学生本身受到年龄的影响，在逻辑思维方面相对比较弱，而又喜欢活泼好动，集中注意力时间相对比较短，容易走神，为此，这就导致学生在上课学习期间会出现走神睡觉等影响课堂教学行为，也就在一定程度上影响到最终的教育教学效果。为此，为了更好地提升教育教学效果，教师能够针对学生的不同思维特点进行因材施教，针对学生的特点开展教学，充分发挥学生在学习中的主体作用，让学生有更多的时间进行交流、讨论，调动学生在学习中的积极性，以此更好地提升教育教学效果。

二、创设情景中激发学习兴趣

小学语文教学中单一的知识内容不能很好的满足学生在学习中的需求，小学生本身逻辑思维能力相对比较差，而如果仅仅通过教师对知识讲解的方式会让学生感觉知识枯燥无味。为此，教师可以在结合教学内容的基础上，为学生创设的教学情境，让学生更好地理解课文中的知识内容以及作者主要想表达的主题和情感。对于小学低年级学生来说，主要是故事、寓言类的知识内容为主。在教学时教师可以让学生以角色扮演的方式对知识内容进行学习，例如在学习《农夫与蛇》的相关知识内容时，可以让学生分别扮演农夫和蛇来对课文内容进行扮演，通过这种方式不仅可以对课堂氛围进行活跃，也能够更好的激发学生的学习兴趣，让学生对知识内容有更加深刻的理解。

三、应用鼓励激发学生学习兴趣

在小学语文教学中教师要能够体现出自身在语言方面的艺术性，学生在学习中可能会对教师产生敬畏，与教师进缺乏沟通交流。课堂中教师如果采用不恰当的动作、眼神都会在一定程度上影响学生在学习中的积极性。为此，在实际教学中教师要采用鼓励的方式，激发学生进行学习，要能够认识到学生在学习中的主体地位。例如，对于害羞的学生来说，应当基于更多的鼓励和肯定，让学生能够体验到在学习中的喜悦，并能够积极主动的参与到学习中，消除对于教师的畏惧和抵触心理。当学生违反纪律时，教师不是一味的批评指责，而是用另一种方式转移学生注意力，让学生认识到自身错误的同时也能够对学生的自尊心起到一定的保护作用，从而更好地激发学生的学习兴趣。

四、现代化教学方式激发学生学习兴趣

小学语文教学中可以利用现代多媒体的方式激发学生的学习兴趣，通过现代化教学手段的应用能够对教学过程起到优化作用，教师能够应用多样化的教育方法，让学生快樂的进行语文知识的学习。利用现代化多媒体的方式能够以图文并茂的形式对知识进行展示，更好的激发学生的学习兴趣。例如在学习《富饶的西沙群岛》相关知识内容时，可以让学生观看视频内容《美丽的西沙》，通过视频内容了解西沙群岛的样子，通过听配乐朗读让学生走进美丽的西沙群岛，激发学生的学习兴趣，通过这种方式不仅可以让学生更加深入的理解知识内容，也能够更好地丰富自身的知识体系，多媒体教学方式的应用具有很多的优势，但是在教学中教师也要能够区分教学重难点，充分显示多媒体教学的实用性。

五、结语

小学语文教学中要注重通过多样化的方法，激发学生的学习兴趣。在教育教学中教师要能够对学生的身心特点进行了解，对于教学方式进行改革，以此更好的提升教育教学效果。要主动的教学内容进行探究，为学生尽可能的创设民主、轻松的学习氛围，教学方法灵活多样，为学生开展与实际生活相联系的活动，来激发学生的学习兴趣。在小学语文教学中还要不断探索相关的措施，以此更好地提升学生的学习兴趣，强化教育教学效果。

参考文献：

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