全面深化改革推进本科职业教育大发展

孙云川

[摘           要]  没有职业教育现代化就没有教育现代化。本科职业教育试点标示着我国开启了深化教育改革、发展现代职业教育的新篇章。本科职业教育作为一个新事物，要从加强党建、解放思想、改善民生、完善条件等几个方面推进建设。

[关    键   词]  改革;本科职业教育;大发展

[中图分类号]  G710                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）30-0222-02

2017年10月18日，党的十九大胜利召开。习近平总书记在大会报告中指出要“坚持全面深化改革”，“坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端”，保障和改善民生要“优先发展教育事业”。作为高校教育工作者，我反复认真地阅读和学习了十九大报告全文，深深触动了我教人化人的初心。

2018年10月，教育部启动本科层次职业教育改革试点工作，我校作为全国首批、15家试点高校之一，肩负起新时代中国特色社会主义教育事业改革的先锋和探索者，可谓使命光荣、责任重大。

2019年1月，国务院正式下发《关于国家职业教育改革实施方案》的通知，明确了“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”“没有职业教育现代化就没有教育现代化”。

2019年5月，教育部正式发文（教发函〔2019〕36号），批准重庆机电职业技术学院正式更名为“重庆机电职业技术大学”，成为我国首批15所本科职业教育试点高校之一。本科职业教育的试点标志着我国正式开启全面深化教育改革、加快发展现代职业教育的新篇章。

在发展现代职业教育的过程中，教育者特别是教育管理者应当具备创新精神、批判精神和人文精神。在推進本科职业教育大发展的道路上，我们必须要有勇于创新创造的开拓意识、敢于存疑存思的批判精神、善于关注关爱的人文情怀，接受并支持新鲜事物，允许并包容不同声音，关心并尊重基层民生。

一、加强党建是保障

东西南北中，党政军民学，党领导一切。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我国教育的社会主义性质和办学方向，也决定了职业教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是职业教育的根本任务，也是职业教育现代化的方向目标。

加强党建，要坚持和加强党对高等教育的领导贯穿国家授权职业教育改革发展的全过程和各方面，充分发挥党组织的领导和监督作用，确保职业教育更好地贯彻落实党和国家方针政策、重大决策部署，更好地加强社会主义核心价值观培育，更好地保障本科职业教育按照党的要求办学立校、教书育人。本科职业教育要加大党建力度，理顺党组织隶属关系，健全党组织参与决策和监督机制，充分发挥党组织政治核心作用。要选好管好学校各级基层党组织书记，从严做好党员的发展和教育管理工作，提高党性觉悟和素质能力，充分发挥广大党员的先锋模范作用。要抓好思想政治教育和德育工作，巩固本科职业学校的思想文化和意识形态阵地。

二、解放思想是驱动

本科职业教育作为新生事物，我们必须要解放思想，用开阔的视野和发展的眼光看待它。因此，本科职业教育的发展必须要坚持改革求发展，解放思想求创新。高校领导需格局高远，思想开明，能够包容不同的思想，听取不一样的声音，对外向先进地区和学校学习请教，对内可以向全校师生征集关于教育教学、党建思政、行政管理、招生就业、创新创业、后勤服务等方面的意见和建议。同时要经常性地利用网络调查、“校长信箱”“书记有约”等多种方便快捷的方式鼓励全校师生为学校本科职业教育的建设发展建言献策。

本科职业教育的发展还要创建更加合理的管理考核机制，建立和完善科学合理的绩效管理机制，尽量减少或者避免人工主观评价，应以具体工作事务和任务效果为依据。因此，在推进本科职业教育改革时，高校务必要建立有效的管理考核机制，进好人才，用好人才，管好人才，形成良性循环，避免不正之风和人才流失。

在队伍管理上，高校可以建立一定周期的轮岗机制，进行多岗培养，轮岗锻炼。这种轮岗机制可以有效地进行后备干部的培养，增强各部门各岗位的互信互谅，提高教职工的全局意识，打通基层员工的上升通道，同时可以避免故步自封、不思进取的享乐主义和各自为政、拉帮结伙的狭隘主义。

三、改善民生是基础

本科职业教育是一个全新的事物，肯定会有一个被认识和接受的过程。度人先度己。身为本科职业教育的试点学校和先行者，高校的教职员工先要自信自强，要坚信本科职业教育这一新生事物是有强大的生命力和发展力的。如何做到自信自强呢？最基础也最根本的问题就是改善民生，使教职工安居乐教，安职业教育居处，乐本科职业教育。高校要引得来优秀人才加盟并留得住优秀职工安心工作，也必须先要做好民生工作。重庆市首批“教育工作终身贡献奖”获得者、新中国成立60年重庆教育功勋人物、我校终身荣誉校长刘兴鼎教授在任时就郑重提出要“改善民生”，“要把群众的喜怒哀乐摆在心上，问寒问暖，进步共勉，喜悦共享，困难互帮”，要让“大庇机电寒士俱欢颜，风雨不动安如山”。这极大地提高了广大“机电人”的职业自信和道路自信，激发出更多更强的正能量和向心力，为学校未来又快又好的发展打下坚实的基础。学校连续十年为教职工提升薪资待遇，并已建成两栋教职工高层住宅，努力保障和满足广大教职工日益增长的美好生活需要，极大地促进全体教职工自觉主动地追求本科职业教育的“乐业”。

作为學校，最大的民莫过于学生。现在的青年大学生，家庭条件不比以往，主体意识大大增强，对各方面的要求也就更高了。我们应当了解并尊重他们，遵循青年成长的规律，遵循教育管理的规律，以争取他们对学校的理解和对老师的尊重。我们要避免勉强推行甚至强行开展的管理方式和教育活动，如若不顾广大学生的意见强行实施，必然会引起青年学生心中的不满情绪，长此以往必然会导致学生与老师的对立甚至怨校骂校。因此，高校应充分尊重青年大学生，涉及学生管理的事宜要提前了解“民意”，平常要经常收集“民生”，最关键的是要切实解决“民怨”。针对学生反映集中的问题，学校应当且必须要采取有效的改革措施及时解决，特别是针对多届学生多年共同反映未果的问题务必高度重视，以改革之心坚决处理，提高广大学生的获得感和主人翁意识，有力有效地增强学生的爱校情怀，争取让每一个学生主动自觉地向社会宣传展示学校和职业教育，提高职业院校和职业教育的社会美誉度。

只有尊重民意，方能和谐发展;唯有改善民生，方可持久发展！尊重民意，改善民生，才能真正建设出“学生满意的学校”。

四、完善条件是前提

“工欲善其事，必先利其器。”办好本科职业教育，建设良好的软硬件条件是必要且必须的。在加强软硬件建设时，高校要坚持两手抓，且两手都抓得硬。硬件上，学校要加强图书馆藏书建设，完善网络搜索资料，加强建设各专业学生的实习实训条件，增加实践课时和实操训练，增强学生的理论和实践能力，培养学生的综合素质，为国家和社会着力培养“知识型、技能型、创新型”人才。软件上，学校坚持“队伍强则学校强”，要高度重视师资队伍的建设，对外引进了高层次优秀教师，对内培养高忠诚度优秀员工，努力充实了整个教师队伍力量，提高整体教育教学水平。软硬件一起建设，共同推进本科职业教育大发展。

推进本科职业教育，必须要加强内涵建设。职业专科高校要以办学层次升格本科为契机，以升促建，以升促管，努力推进专业和学科建设，提升职业教育的竞争力;要注重科研教学和智育、德育平衡发展，紧密围绕立德树人的根本任务，努力实现“三全育人”。同时，高校还通过发扬校训精神、建设校史陈列室、组建校友会、举办校庆日活动等多种方式增强学校的文化内涵建设，不断增加学校的文化底蕴。

李克强总理2014年考察重庆时提出，中国发展需要发扬的“负重前行、爬坡越坎、敢于担当、不负重托”的“棒棒精神”。同样，在全面深化职业教育改革和发展中，我们要发扬“棒棒精神”，攻坚克难，迎难直上，协调各方资源，调动各方力量，建设良好的教育教学环境，为本科职业教育的发展创造更多更好的条件。

五、培养人才是目的

深化教育改革，推进本科职业教育发展，我们首先要扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，坚定树立“能让卫星升空的人是人才，能让马桶不漏水的人同样是人才”的正确人才观。本科职业教育要加强学生专业技能学习，加大学生专业实操的课时比例，建立实操占半——在校学习期间的实操实训占总学时的一半以上、“1+X”双证书——毕业证加至少一个职业技能证、校企双培养——根据校企双方实际分别安排在学校和企业学习培养（如分别安排10个星期、2个月、1个学期等的“10+10”“2+2”“1+1”）等制度;实施宽进严出，面向中学、企业和社会进行宽口径录取学生，以现代职业教育的大改革、大发展加快培养国家发展急需的各类技术技能人才。

教育的根本任务是立德树人。在推进本科职业教育过程中，高校要注重学生的日常教育管理，引导青年学生锻炼身体素质，培养宿舍生活习惯，关注身心健康，提高专业技能，培育创新意识。高校应坚持教师教学质量的提升、辅导员思想政治的引领和学生自主管理的培养，协调发展，为培养“具有劳模精神、工匠精神、敬业精神”的本科职业人才而不懈努力。

一花独放不是春，百花齐放春满园。当今是多元化的世界，是多元化社会，人才也应该是多元化的人才。我们要在坚持本科职业教育以培养本科层次技术技能型人才为主流的基础上，鼓励和支持其他类型人才的多元化发展。要尊重并培养学生的个性化发展，要着力培养和树立学生的核心竞争力，要树立学专业的技术能成才，学非专业的兴趣也能成才;就业能成才，创业也能成才;文能成才，武也能成才;地方能成才，部队也能成才;城市能成才，农村也能成才的多元化发展观和成才观，形成百花齐放、百花争艳的欣欣向荣之景。

当前，我国已经进入全面深化改革的新时期，职业教育领域也已经步入全面深化改革。在推进本科职业教育探索和发展进程中，我们要用自我革命的精神艰难前行，要忍受壮士断腕的阵痛，要拿出抓铁有痕的魄力，不破不立，破而后立，大破大立，努力推进教育事业大改革，促进本科职业教育大发展，为我国各个领域全面深化改革提供人才支持和智力支撑。

参考文献：

[1]杨兆山，陈煌.坚持办教育的人民立场：学习习近平总书记全国教育大会重要讲话精神[J].现代教育管理，2019（1）：1-7.

[2]教育部.国家职业教育改革实施方案[J].教育科学论坛，2019（6）：3-9.

◎编辑 冯永霞