高中寄宿生管理存在的问题及对策

摘   要：高中是学生学习的重要阶段，学生学习压力和心理压力较大，为了保持良好的学习状态，远离各方面的诱惑，很多学生会选择在校住宿。在藏族自治州，很多家庭以农牧为主，家长文化水平不高，在孩子管理方面力不从心，因此很多孩子申请在校住宿。寄宿生与普通学生相比，在生活和学习方面存在更多问题，高中班主任要结合实际情况对这些问题进行分析，找出问题的根源，解决问题，为高中寄宿生营造一个良好的学习生活环境。

关键词：高中;班主任;寄宿生

作者簡介：杨木尕，甘肃省甘南藏族自治州碌曲县藏族中学教师，中学一级教师。（甘肃 甘南  747200）

中图分类号：G637      文献标识码：A      文章编号：1671-0568（2019）25-0119-02

寄宿生与普通学生最大的区别在于，寄宿生的日常生活是小集体的形式，在生活和学习方面，容易产生一些特殊而又值得关注的问题，比如，在生活琐事上与室友产生矛盾、宿舍卫生不整洁、宿舍玩手机、夜不归宿、学习不自觉等。这就要求班主任既要扮演教育管理者和教师的角色，还要充当家长的角色，对学生的学习和生活给予充分的关注。笔者任教的学校在藏族自治州，班上大部分的学生寄宿在学校。笔者分析了日常教学的过程中面对寄宿生遇到的一些问题，然后再对问题的解决提出可行性的方案。[1]

一、高中寄宿生在日常学习和生活中易出现的问题

1. 在生活上无法真正做到自理。笔者通过每周的查寝发现，很多学生在宿舍卫生方面做得不够好，比如，有的学生一周才洗一次衣服，有的学生生活用品摆放随意，有的学生随意丢弃餐盒、零食等包装袋，这些不良的生活习惯造成宿舍细菌滋生，让学生很容易受到细菌感染而引发疾病，给学生的健康造成很大威胁。生活和学习用品随意摆放，学生难以找到所需物品，会耽误学习时间，不小心拿错物品还可能会影响宿友间的关系。以上种种现象表明，高中寄宿生并没有真正做到生活自理，很多生活方式和生活习惯还需要去改正。

2. 室友间关系难以处理。高中生来自于不同的家庭，在不同的家庭环境中成长，学生性格有较大差异。有的学生性格强势从不让人，有的学生自私自利，在室友有困难时从不伸出援助之手，最后导致的结果就是，学生之间相互抱负、猜忌、记仇。[2]例如，有的学生因误解室友拿了自己的钱财而对室友大打出手;有的学生由于家里父母的溺爱，在宿舍借用室友的东西时，从来不事先征求室友的意见，导致两人之间发生矛盾等，这些现象都是寄宿生生活中经常出现的。室友之间的关系处理不好，会对自己和他人的学习生活产生较大的影响。

3. 寄宿生玩手机现象严重。寄宿生父母大部分都是在外工作，家长为了方便联系孩子，会为孩子配备手机，希望可以通过电话或者视频来了解孩子的学习和生活情况。由于高中生好奇心强，自制力差，他们往往会沉迷于手机游戏，或者浏览一些与学习无关的信息，无法将注意力有效集中在学习上。此外，笔者发现很多学生为实现高分成绩，在考试的过程中利用手机作弊。这种作弊行为严重扰乱了教学秩序，导致教师无法真正了解学生近期的学习状况，学生也无法自觉反省本阶段的学习结果。

4. 旷课、无理由外出现象较多。部分寄宿生存在旷课、无理由外出等现象，由于长期缺乏父母的监管，行为规范缺乏他人的约束，部分寄宿生沾染了社会恶习，经常出入网吧、游戏厅等娱乐场所，甚至在上课期间外出游玩。有的学生还学会了抽烟、酗酒等，严重败坏了学校的风气。

二、寄宿生管理存在的问题的解决方法

为了端正学生的学习态度和行为，树立积极向上的态度，引导学生之间相互理解、友好相处，在日常班级管理的过程中，笔者通过以下方式对问题的解决措施展开了实践研究。

1. 定期对宿舍卫生进行检查。为了构建干净舒适的学习和生活环境，在班级管理的过程中，笔者加强了对宿舍卫生的检查，由原来的一周一次增加为现在的一周两次，主要是在早自习和晚上查寝的时间进行检查，固定检查的两个时间段，可以避免因教师突击检查对学生生活带来的影响，同时没有对具体的哪一天检查进行规定，可以避免学生应付教师检查。笔者对学生宿舍卫生情况建立了一个评分标准，如表1所示。

笔者在表1中分别展示了A、B、C、D四个等级的评分标准，为了保证学生有一个安全的学习与生活环境，笔者规定若有学生私自搭接电线损坏公共设施、外出未关电而导致的火灾，宿舍所有的学生将会共同承担责任，并和家长共同商量问题的解决办法。在查寝过程中，如果一个宿舍连续三次被评为C，将会被视为宿舍环境不合格，宿舍成员不但要对近期的宿舍卫生情况做一个整体的分析，还要安排相应的劳动任务作为惩罚。如果一个宿舍在某次卫生评比中直接被评为D级，那么这个宿舍也将会直接被评为不合格。

2. 组织集体活动增进学生之间友谊。在班级活动中，教师可以组织不同宿舍进行班级活动，学生在班集体活动中交流沟通、献策献力，进而化解矛盾。每周五的班会课上，笔者都会举办一次宿舍联谊活动。例如，举办班级篮球活动，每队6个人，其中3个人是同一个宿舍，另外3人则是另一个宿舍的学生，篮球活动的举办，能使学生忘记日常学习生活中的矛盾。

3. 建立规章制度遏制手机进入校园。手机是影响学生学习的一大毒瘤，在班级管理的过程中，笔者首先制定了严格的规章制度，禁止班上的学生将智能手机带入校园，第一次发现学生带了智能手机，教师将会主动和他沟通，讲明智能手机的危害性，第二次发现同一个学生将智能手机带入校园，教师将会主动和家长联系，希望家长了解智能手机对高中生的危害，从而约束孩子的行为。由于寄宿生长时间不回家，为了方便家长定期了解学生的学习和生活情况，家长可以为学生配置一部学生手机，学生只能接打电话和接发短信，在上课以及晚自习期间要关机。笔者将手机屏蔽器引入考场，杜绝学生在考试过程中使用手机舞弊。为了不打扰学生的休息，晚上就寝前，寝室长应该监督本寝室的同学关闭手机。

4. 学校实行封闭式管理。为了制止学生沾染社会恶习，被社会上的各种诱惑所影响，笔者建议学校在周一至周六期间禁止学生外出，若特殊情况需要外出，教师必须事先和学生家长取得联系，并要求学生写请假条，表明请假原因以及何时返校等等。

高中寄宿生的日常生活是小集体的形式，在学习行为习惯和性格特征等方面与普通学生有较大的不同。班主任应该认真研究每一位学生的身心发展特点，密切观察学生的动向，针对学生的不良行为和思想采取相应的措施。

参考文献：

[1]慕鹤云.浅析高中班主任如何做好班级管理工作——基于“以生为本”的视角[J].名师在线，2019，（12）：95-96.

[2] 赵延昌.浅析高中班主任班级管理艺术的几个技巧[J].中国校外教育，2019，（10）：39-40.

责任编辑   於   青