向高等职业教育转型的应用技术大学就业指导课程体系建设研究

孙庆彬

（黑龙江省大学生就业创业指导中心，黑龙江哈尔滨 150090）

在当前高校大学生就业形势极为严峻的社会背景下，各大高职院校开设大学生就业指导课程，并加大力度进行体系的建设方，为高校学生就业提供指导与帮助。关于大学就业指导课程体系的建设须与当前高校中向高等职业教育转型的应用技术结合。

1 各大高校向高等职业教育转型的应用技术的概况

应用技术向高等职业教育转型，主要是为了适应中国教育体制的改革，并满足市场建设对技术的需求。其除了重视培养学生的理论知识外，更加强培养学生在实践与应用方面的能力。在课堂中，重视培养大学生的技术能力、创新能力以及思想素质等。让高校大学生不仅熟练掌握文化理论知识，还具备扎实的专业知识和应用技术能力。毕业后能胜任工作岗位上胜任。

向高等职业教育转型的应用技术培养的技术应用型人才，在培养的规格上，严格意义来说培养的人才主要是适应和满足企事业单位的生产、建设、管理以及服务等的需求。其最终目标就是要让大学生适应社会的需要，课堂中所学知识始终以应用为前提。

2 当前大学就业指导课程体系建设的现状及意义

中国高校教育体制不断进行改革，加之每年走向社会和工作岗位的大学毕业生也日益增多，形成了严峻紧张的就业形势。特别是受应用技术的影响，社会和企业对人才的需求，要求各大高校需要不断的加强大学就业指导课程体系的建设。以此来指导和帮助大学生规划职业生涯，了解当前就业方针政策，并树立正确的、健康的择业观念、职业理想，实现自我价值。

2.1 大学就业指导课程体系建设的现状

当前，在中国各大高等院校都已经开设了大学就业指导课程，但是因为该课程体系在国内起步较晚，在如何指导大学生就业方面还缺乏经验，有的学校发展甚至只重视理论，相对忽视了学生对实践和技术应用能力的培养。关于大学生就业指导课开展的现状主要包括以下几个方面：

2.1.1 国家相关部门对大学生就业指导工作的重视

早在2002年，国务院办公厅转发由教育部等颁布的《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题的意见》中，就对加强和改善大学生就业教育提出相应的举措；到2007年，国家教育部又对外颁布文件，指出高校要顺应新形势的发展需求，切实提高服务水平，大力发展大学生就业指导课程，加强建设，突出教材的科学性、系统性、针对性以及操作性等优势。之后，由教育部门办公厅发布的《大学生职业发展与就业指导课程教学基本要求》一文，也明确指出了高校开展就业课程指导的相关事宜，在课程性质、课程内容以及教育方法等方面，提出了具体的要求。此外，中国职业教育法也对大学生就业指导课程的开展提出了明确的规定，从大环境上为大学生就业指导课程的开展提供了条件。

2.1.2 各大高校也普遍重视对大学生就业指导课程的开展

随着国家对大学生就业指导的越来越重视，各大高校几乎都开设了大学生就业指导中心，交由这些专门机构来承担学生的就业指导工作，并开设了就业指导课程。有些高校，在学生大一期间就开设就业指导课程培育，不过多数高校开设就业指导课，多为大学生毕业的前一年或者一学期，多数情况下以大班上课的情况为主，同时或者以举办讲座的形式开展。

通常在大学就业指导课程体系建设中，在全程性、系统性以及实效性等方面仍然存在着极大的不足。此外，在指导大学生工作方面不具备专业化，而且用于指导的渠道太过单一，因而对大学生就业该课程体系依然没能起到实质性的作用，从而也很难让大学生满意和认可。

2.1.3 大学生对就业指导课程也越来越重视

随着就业形势越来越严峻的趋势，很多大学毕业生在职业素质、职业规划等方面严重缺乏，从而造成他们的就业竞争力极差。通过就业指导课程，可以有针对性的指导和帮助大学生，引导他们显著的提升自身综合素质能力，并且对当前的就业形式正确的认识，能够很好的理解国家就业政策并把握就业机会，了解社会需求，掌握相关的择业、就业以及创业的技巧与方法，更加主动的适应社会发展。总之，当前大学生对就业指导课程的开设越来越重视，并期望通过该课程的开展能够有效的解决就业的问题，帮助他们走出困境。

2.2 大学就业指导课程体系建设的意义

大学就业指导课程体系的建设的重要意义主要包括四个方面：首先，大学就业指导课程需要大学生积极参与，并能从实践活动中得到锻炼和自我的提升。其次，在就业市场中，大学生若要提高自身的竞争力，那么首当其冲的就要了解当前的就业形势与相关政策，在步入社会之前就对市场、工作岗位，进行全面深入的了解。再就是，大学就业指导课程体系是以学生为中心的课程，在教学中重视和融入应用技术的实践性教学，不仅重视学生，而且也满足了学生未来工作的需求。最后，大学就业指导课程体系在授课过程中，还将有效的培养和提高学生的创业意识，不仅显著的提高了大学生的实践应用能力，而且还让大学生在实践过程中提高自己的组织协调能力、应变能力，并积累了丰富的工作经验。

3 大学就业指导课程体系存在的问题

关于大学就业指导课程体系存在的问题主要包括以下几个方面：

3.1 大学就业指导课程定位

当前，多数高校都开设了大学就业指导课，但是与外国的高校相比，实效性不高。只有少数高校做到了进课程、进学分以及进教学。据调查，中国多数院校的大学就业指导课程体系只在当年的应届毕业生之中开设，而且是以选修课的形式出现，甚至还设定为讲座。大学就业指导课程体系能够作为必修课的院校，也只是提前一年开设课程。

此外，部分高校对就业指导课程的认识也存在着不足，单纯的认为课程仅仅解决就业形势、政策、就业信息等，只是用来为大学毕业生与企事业单位之间搭线牵桥的。由此可见，对大学就业指导课程体系认识不到位，不够重视，因而缺少规范性和系统，从而很难实现大跨越的发展。

3.2 大学就业指导课程教材内容

当前，中国各大高校中的大学就业指导课程体系的内容各不相同，部编教材、省编教材甚至没有教材等问题，甚至还出现了重点院校、普通高校以及高职院校等众多高校共用同一本教材。这些都是大学就业指导课程体系教材的选择和应用。此外，大学就业指导课程体系的内容缺乏严谨性，大纲制定与教学计划的具体实施无法正常进行，特别是课堂中的教学内容与理论实践也无法保持一致。

3.3 大学就业指导课程教学形式

当前，在高校中开设大学就业指导课程体系，并在教学过程中不断的采用灌输模式来教学，而一门就业指导课程体系的内容，可能是由多个任课老师一起做的，没有取得显著的实际效果，而且导致了就业过程中也没有获得实质性意义的成果。

3.4 大学就业指导课程师资力量

一方面，各大高校大学毕业生的人数每年都在快速增长，但是大学就业指导课程体系的教师团队却不多。据教育部统计，多数高校就业指导专职教师员不能满足所需。另一方面，就业指导人员的专业化程度不高，没有专业的咨询师资格证书，教学质量差别大。

3.5 大学就业指导课程课程体系

《大学生就业指导课程》是当前众多高校指导课程的所采用的，在整个教学活动中，全程指导弱化的大学就业指导课程体系，所贯穿的有大学身个职业生涯的规划、就业指导课、就业讲座、专业课以及职业测评等，潜移默化的对学生就业教育和大学就业进行指导。

3.6 大学就业指导课程教材质量

首先，大学就业指导课程并没有在高等院校建立指导课教研室；在质量监控与保证体系方面，大学就业指导课程体系，教学大纲、教学的力度和考核的影响，对就业指导课程进行制度的监控与保证体系的建设。第三，尚未建立质量反馈系统。

4 关于向高等职业教育转型的应用技术大学就业指导课程体系的建设的对策

面对上述介绍的大学就业指导课程体系的建设过程中遇到的诸多问题，只有具体解决问题，才能建立相应的课程内容、教学体系、教学模式，最终帮助大学生成长与成才。

4.1 转变大学就业指导的教育观念

关于大学就业指导课程体系的建设，就是要以其转变观念作为前提。那么这个过程中，该课程体系需要培养出满足和适应社会需要的人才，提高对大学就业指导课程体系的认识。

4.2 大学就业指导课程体系的建设

首先，需要不断完善教学计划，规范教学大纲，定期开展进行教学交流，对教学方式、教学方法等进行深入的指导和交流；其次，大学生就业指导教研室还要不断就就业指导课程体系的建设加强指导，不断完善和丰富案例教学、分组教学、模拟教学、讲座教学、网络教学等，以此探索出不断满足和适合专业不同、背景不同大学生需求的就业指导教学方法，有助于课程教育性、知识性以及实用性的紧密结合；最后，要对课程设置、师资力量、教学秩序与质量等，实时督导、检查与评估，并将评估结果当做建设大学生就业指导课程体系的一个重要依据。此外，建立健全的教学管理机制，建设基础课程，加强研究方法，保证大学生能够在就业指导课程体系深受启发。

4.3 大学生就业指导师资队伍建设

首先，要不断壮大师资队伍，吸收和引进更多的不同专业的教师，以满足大学生不断增长的需求；其次，建设高素质的教学团队，需要对团队成员定期进行职业发展、就业指导基本理论等内容的培训，以此能够获得国家职业指导、就业指导师、心理咨询师等资格证书，不断提高学校“多师”成员的比例；增加教师培训机会，促使高校中的部分老师转轨取得成功，成为大学生就业指导课程的专任教师，稳定教学；最后，建立健全评估考核机制，评估和考核教师的工作。

4.4 就业指导的教学方法改革

首先，在教学内容的选择中，要坚持实践性、科学性以及系统性等的统一，重点突出理论与实际的联系，注重课程的班额和实效性；其次，不断开展形式多样的授课形式，例如案例教学、小组讨论、问题互动、趣味游戏、问卷测评等，不断巩固和深化大学生对理论知识的理解，并且进一步提高大学生对自我认知、面试求职技巧等内容的兴趣。

4.5 大学生就业指导教材改革

对于大学生来说，如果就业指导课程体系中没有内容科学、形式多样活泼、而且实践性强的就业指导教材，那么该课程所取得的教学效果以及教学质量等，都会大打折扣，因此，大学生就业指导课程组应当与当前实际情况紧密结合，在每次上课之前，都要不断的修订讲义内容，并且根据大学生的特点，在讲义中注重引用一些具有实用性、经典与新颖的案例和资料，不断引进模拟训练，促进理论与实践的结合，既做到教材内容符合和满足学生的实际需求，还能够有效的解决大学生择业、就业以及创业过程中遇到的一系列问题，并进行系统性的阐述。