浅析信息化教学在高职教育中的应用

李建考

（青岛酒店管理职业技术学院，山东青岛 266100）

随着信息技术在教育领域中的深入，各大学校越来越重视信息化教学。尤其是高职学校[1]。众所周知，高职学校的宗旨就是为社会的发展提供高技术的应用人才，因此对高职学校来说必须要有一个高效性的教学课堂。而实现高效性教学课堂的重要因素之一就是教师的教学手段。信息化教学便是一种能够有效提高课堂教学质量的新型教学方式。因此，高职教师应当有效的应用信息化进行课堂教学，以此来提升高职学校的课堂教学效率。

1 信息化教学概念

信息化教学就是以信息技术为支持，以现代教学理念为指导，利用信息技术手段将教学环节数字化，从而达到提高教学质量和效率目的的一种现代教学方法。信息化教学的特点就是信息源丰富、知识量大，能够帮助师生之间互助互动，进行协作式学习。信息化教学还明确了在教学当中要以学生为中心，并强调情境和协作学习对信息化教学的重要作用。

2 高职学校信息化教学应用存在的问题

2.1 教师对信息化教学存在误解

虽然现在大多数高职学校都已引入了信息化教学，但大部分的高职教师对于信息化教学还存在着误解。比如许多高职教师认为只要在课堂教学当中查查网上的资料、放映几段和教学有关的视频和照片就可以了，这就算是实现信息化教学了。然而这样的想法和做法是错误的。首先就是在这种情况下教师与学生没有足够的互动，没有了解学生的学习弱点，更是忽略了学生的学习能力，从而使得这样的教学方式无法有效的提升学生的学习能力，导致信息化教学没有达到提升教学课堂质量的效果[2]。

2.2 教师信息化教学水平不够强

在高职学校当中其实有许多教师不是信息技术相关专业出身，对于信息技术一些功能的应用也不是很了解。这也就导致了教师在对学生进行信息化教学时无法掌握像计算机和多媒体的一些功能运用，进而使得在运用信息技术时出现了不够正确甚至完全错误的情况。那么自然的在这种情况下教师是无法完全正确进行信息化教学的，自然而然的也就无法应用信息化教学实现提高课堂教学效率的目的。

2.3 信息资源基础设施不够完善

由于高职学校最主要就是为社会输送技能型人才的院校，因此高职学校需要用到的信息设备比起普通学校要多上几倍。而这也就导致了哪怕高职学校投入了大量资金去购买这些信息设备，也还是出现了供不应求的状况。再者就是学校许多的信息设备在很大程度上硬件配置不足，使得学生在使用的过程当中出现各种各样的问题，导致学生不愿意再使用这些设备，从而造成信息设备使用率过低的现象。还有就是学校的网络也是一大问题。由于在课堂教学期间，使用网络人数较多，导致校园网络卡顿，甚至出现断网现象，使得教师的教学效率大打折扣，从而让教师在课堂教学时放弃了运用多媒体信息技术进行教学，而这也就导致信息化教学没有被应用到实处[3]。

3 信息化教学在高职教育中的应用有效实施

3.1 提高高职教师信息化教学意识

由于高职教师对信息化教学存在着误解，所以提高高职教师对信息化教学的意识也是迫在眉睫的。而要想提高高职教师的信息化教学意识，首先就得改变教师对于应用信息技术教学的误解。比如说利用信息技术教学不单单是查查资料、放放视频这么简单的，更重要的是教师要利用信息技术创建出一种轻松有趣的教学情境，从而让学生在对于多媒体上展示出的知识内容感兴趣的同时进行有效性学习。或者说信息化教学绝不是教师利用信息技术对学生展示知识内容就好了，而是需要教师在利用信息技术的情况下与学生进行学习互动，使得能够在帮助学生解决疑问的同时提高学生对于知识的理解程度。只有这样，才能有效的提高高职教师的信息化教学意识。也只有在提高了高职教师的信息化教学意识的情况下，才能使得教师更好的应用信息技术来进行教学，从而才能在建设高效性教学课堂的同时提升学生的学习水平和学习能力，以此来打造出真正高能力的技能型人才。

3.2 加强高职教师的信息化教学水平

高职教师的信息化教学水平是实现信息化教学的重要因素。因而高职教师在实施信息化教学时，应当先对信息技术的功能运用还有那些功能所带来的作用进行全面的了解并加以掌握，以此来提高高职教师的信息技术应用能力[4]。比如说进行影视制作专业教学的教师就需要对一些微视频制作软件像Maya和PremierePro等有一个全面的认识；或者是平面设计专业的教师就应该对一些设计软件，如Illustrator和Corel-DRAW等有一个掌握应用。只有这样才能在有效的提高高职教师的信息技术应用水平的情况下加强高职教师的信息化教学水平，从而使得高职教师能够在实现信息化教学的同时相应的丰富学生们的学习知识，以此来达到提高高职学生学习水平和高效率高职教学课堂的目的。

3.3 完善高职学校的信息基础设施

实现信息化教学自然离不开信息基础设备的应用。要想提高信息化教学的效率，完善高职学校的信息基础设施也是重要事情之一。因此，高职学校可以针对信息设施的购置和应用制定一份详尽的措施。比如说高职学校可以在完善已有设备的情况下再进行新信息设备的购置；或者是在同一时间段仅仅安排两三个班级对信息设施进行应用。这样不仅可以有效的解决信息设备供不应求的现状，还可以有效的解决校园网络卡顿的问题，从而使得学生在感受到网络运行流畅的情况下能够更加顺利的进行学习，以此来达到提高学生学习技能的同时提升信息化教学效率的目的。

3.4 丰富高职学校的信息技术资源库

在高职学校当中，丰富的信息技术资源库可以实现众多的教学资源共享，比如网上教学、在线培训等，这些都是能够让教师的课堂教学和学生的课堂学习更加优质化的因素[5]。因此高职学校在推动教师的信息化教学时应当先丰富学校内的信息技术资源库，像网络教学平台和虚拟仿真实训室等。这样教师就可以通过信息化技术来深化教学手段，进而能够在课堂教学的过程中不断创新教学内容和教学理念，从而让学生能够在提升理论知识的时候也能够提升实践应用能力，以此提升学生的专业技能和综合素养。

4 结语

总而言之，在高职学校的课堂教学当中应用信息化教学，就是为了更新高职教师的教学观念和教学手段，从而能够在利用现代信息技术的优势进行课堂教学的同时为学生提供更好的学习服务，使得学生能够进行有效性学习，进而提升学生的专业知识和专业技能。而除此之外，丰富的信息技术内容还可以相应的扩展高职学生的知识层面和教师的信息化水平，使得教师能够在更有效率的进行课堂教学的同时还能够帮助学生学到更深更广的知识。由此可以看出，在高职课堂教学当中应用信息化教学方式不仅可以提高学生的理论学习能力和实践应用能力，还可以加强高职教师的教学水平，更是能够在有效打造出高效教学课堂的前提下提升学生的专业技能，从而为社会的发展培养出高技能的应用型人才。