专题教学在高职院校思政课中的应用研究——以“践行社会主义核心价值观的基本要求”教学设计为例

周 宁，唐元兢，杨凤英

（益阳医学高等专科学校，湖南益阳 413000）

专题教学是业界普遍认可的开展思政课教学质量攻坚战的利器，也是加强思想政治理论建设，深化新时代思政课改革的趋势所向。2019年3月18日，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会，会上对新时代如何办好思想政治工作作了重要指示，提出“八个相统一”为高质量的思政课准确把关，也为新时代思政专题教学工作提供了重要遵循和有力支撑。[1]

1 专题教学在高职院校思政课中的重要性

近年来，大多数高职院校积极开展了思想政治教育教学改革创新工作，但是思政课仍存在着教学任务繁重、课程章节繁多、教学内容交错复杂等问题。专题教学打破了思政课教材本身的章节排列顺序及传统教学模式，是一种倡导以教材为基础，以问题为导向，通过有效整合优化教学内容，科学合理规划设计教学专题的课堂教学模式。这种模式有利于运用课堂教学针对性传达落实国家和党的最新方针、政策，通过强化学生的问题导向意识，提升思政课亲和力、实效性，增强思想政治理论体系建设的系统化、科学化。对于深化推进思政课的教学改革，构建有效的思政育人体系具有重要意义。

2 “践行社会主义核心价值观的基本要求”专题教学分析

习近平总书记指出：“一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合，同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结合，同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。”[2]社会主义核心价值观是根于中国现实社会土壤上所形成的价值共识，凝聚了新时代中国特色社会主义的价值追求和伦理诉求。当前社会思潮纷繁复杂，高职院校大学生正处于价值观重要养成期，做好社会主义主流意识形态的宣传教育工作，引导大学生正确理解、践行社会主义核心价值观的基本要求，是高职院校思想政治教育工作的职责使命所在。

2.1 学情分析

《思想道德修养与法律基础》授课对象是大一新生。“00”后学生普遍思想较为独立，接受能力较强，具有一定的抽象思维能力和独立思考能力，能够掌握核心价值观基本内容，对核心价值观也有一定的情感认同。但是由于缺乏深厚理论基础，普遍存在认为社会主义核心价值观离自己实际生活有点远的问题，对核心价值观价值的理论解读和践行自觉性均有待加强。

2.2 教学目标

根据《思想道德修养与法律基础》的教材内容和高职院校的学情特点，本专题设定了要求学生正确理解勤学、修德、明辨、笃实丰富内涵的知识目标；要求学生掌握践行社会主义核心价值观的具体要求，自觉做社会主义核心价值观的坚定信仰者和践行者的能力目标；培养大学生对社会主义核心价值观的共鸣和认同，将社会主义核心价值观真正内化于心，外化于行的价值目标。

2.3 教学重难点

本专题的教学重点是让学生认清践行社会主义核心价值观与自身成长成才的内在联系和密切关系，掌握践行社会主义核心价值观的基本要求。但是由于多数大学生对社会主义核心价值观认知仅停留在理论层面，因此，引导学生将社会主义核心价值观的理论认知真正转化成日常生活中一言一行的基本遵循是本专题的教学难点。

2.4 教学方法

本专题主要运用智慧教学平台雨课堂，通过信息化教学的开展课前复习、课前预习和课后巩固的教学环节。在课堂中主要通过启发式教学法、案例式教学法和情景式教学法，采用贴近学生生活实际的案例、视频及文字材料，浅入深出、由点到面的方式引发学生对教学知识点的思考和共鸣，让抽象、分散的知识更为系统化、具体化和生动化。

3 “践行社会主义核心价值观的基本要求”专题教学实施

本专题对2018版《思想道德修养与法律基础》第三节的教学内容进行了调整，专题题目为“践行社会主义核心价值观的基本要求”，教学课时为2学时，本专题主要分为课前复习、课前预习、课中讲授、课后巩固四个环节。首先通过雨课堂推送《咬文嚼字读懂社会主义核心价值观》资料，加深学生对社会主义核心价值观的理解,为专题开展奠定基础。其次，推送课前学习任务单，根据学生反馈情况，考察学生对践行社会主义核心价值观的认知情况，实时调整教学方案。再次，讲授专题内容，主要围绕着勤学、修德、明辨和笃实四个方面讲授践行社会主义核心价值观的基础、关键、核心和保障，帮助学生建构对社会主义核心价值观基本要求的认知结构，灵活应用四点要求探究自身成长成才的价值指针和价值追求。最后，结合高职院校学生专业特点，归纳总结教学内容，发布课后讨论题，实时考察教学效果，进行教学反思。

3.1 新课导入

简单回顾社会主义核心价值观“24字”基本内容，总结学生对《咬文嚼字读懂社会主义核心价值观》课后阅读材料的完成情况。

通过三张我国在建党时期、长征时期、社会主义现代化建设时期做出卓越贡献人才的年龄分布状况的图片。引导学生思考作为青年群体的一员，大学生如何才能成为社会主义核心价值观积极践行者。

3.2 讲授新课

运用雨课堂让学生投票，选出自己认为践行社会主义核心价值观基本要求的最重要的是四个方面。实时、直观地掌握学生对做社会主义核心价值观积极践行者的认知程度。总结归纳践行社会主义核心价值观的四点基本要求：勤学、修德、明辨、笃实。

3.2.1 践行社会主义核心价值观的基础——勤学

本节围绕着学习目的、学习方法和学习态度三个方面展开，学习目的是重点。主要通过情景式教学和案例式教学，明确指出大学生要把学习作为一种生活方式和精神追求，总结归纳勤学是践行社会主义核心价值观的基础，新时代大学生要掌握正确学习方法，扎实学好科学文化知识，更要树立高远学习目标，将小我发展融入国家繁荣和民族兴盛之中。

3.2.2 践行社会主义核心价值观的关键——修德

本节主要围绕着明大德、守公德和严私德的问题。通过海南鹦哥岭大学生案例和优秀校友先进事例，强调大学生既要立意高远，立志服务人民，报效祖国，修好大德，也要立足平实，管好小节，踏踏实实修好公德，私德。指出修德是践行社会主义核心价值观的关键，一个人只有明大德、守公德和严私德，其才干放能用得其所。

3.2.3 践行社会主义核心价值观的核心——明辨

“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”[3]明辨是指明是非，辨善恶，是践行社会主义核心价值观的核心。通过分析当今国际形势，重点告诫大学生要警惕西方对我国意识形态渗透，坚定拥护中国共产党的领导。同时，以网络视频乱象为讨论焦点，引导学生正视价值观选择和道德责任感。强调大学生要明是非，善于理智判断，善于决断选择，旗帜鲜明地弘扬真善美，贬斥假恶丑。

3.2.4 践行社会主义核心价值观的保障——笃实

做到学以致用，知行合一是践行社会主义核心价值观的重要保障。本节主要通过知名企业家成功案例、同龄大学生考研案例、省级模范标兵优秀学姐案例，由大往小，由远到近，逐步深入分析笃实的重要性，引导学生在知行合一上下功夫，把社会主义核心价值观真正内化为精神追求，外化为自觉行动。

3.3 归纳总结

通过播放习近平与青年在一起的视频资料，让学生真切感受习总书记对青年一代高度重视、充分信任和殷切期望。总结归纳新时代大学生要做到勤学以增智、修德以立身、明辨以正心、笃实以为功，做当之无愧的社会主义核心价值观的积极践行者。

4 “践行社会主义核心价值观的基本要求”专题教学反思

本专题围绕着践行社会主义核心价值观的基础、关键、核心、保障四个方面，系统讲授了践行社会主义核心价值观的基本要求。通过信息化教学、启发式教学、情景式教学、案例式教学等方法，由浅入深，由点及面地增强学生对社会主义核心价值观的感性认知和情感认同，逐步切实地解决了学生觉得社会主义核心价值观离自己“有点远”的问题，但要让学生社会主义核心价值观积极践行者，仅靠课堂学习还不够，需要在以后学习、生活中反复引导、强调。