大学英语课堂的思政教育渗透

郭浩然

（吉林警察学院，吉林长春 130117）

1 前言

习近平总书记在教育工作会议上强调，思政教育工作必须贯穿教学的全过程，要用好课堂教育这个主渠道，在高校校园内大力加强学生的思想政治教育。大学英语课堂作为大学教育中课程分布最为广泛的课程之一，在英语课堂中加强对于思政教育的渗透责无旁贷。尤其是在当前政治文化相对动荡的全球化时代，信息技术的快速发展使得各种信息的发布与交流良莠不齐，大学学生的各种思想观念相对来说还比较稚嫩，容易受到不良信息的影响，产生一些并不健康或者说完全违反社会主义核心价值观的行为举动，不仅对于学生本人的人生发展不利，更会对整个社会产生重要影响。

2 思政教育在大学英语课堂中进行渗透的背景

思政教育在大学英语课堂中进行渗透的背景分为宏观和微观两个层面，分别从环境和群体的角度展开讨论。从环境背景来说，我们生活的时代是一个全球化融合发展的时代，同时也是一个信息化传播与交流的时代。全球化融合带来多元信息、带给人们多样化文化体验的同时，也给人们带来了更多需要辨别的文化糟粕，文化本身没有过错，但是文化需要与本土的人文背景相结合，才能形成良好的文化效应。当前的文化背景带来了大量的文化冲击，同时也制造了大量的文化冲突，势必也会给社会造成众多不良的效应，给社会舆论造成不良的影响。从群体角度来说，大学生群体尚处于人生的起步阶段，在这个阶段学生具备一定的思想文化意识，对于事物有自己的看法，但是学生的三观发展并不全面，甚至还存在些许偏颇，还需要更多的思想文化引导和人生经历对于其思想观念进行纠正与完善。对于大学生群体来说，多样化的文化冲击给了其思想自由发展的条件，也给其三观发展提出了一些挑战。文化矛盾与冲突、有心人刻意的引导、多面化的交流环境，使得大学生深陷其中却没有强有力的“保护罩”对其加以庇护，使得学生陷入难行的境地。从环境和群体两方面对于背景的剖析，是对于思想教育在大学英语课堂中进行渗透的必要性进行的解读，高校教育工作者尚面临着巨大的挑战。

3 大学英语课堂的思政教育渗透相关举措

3.1 以教材为依托，渗透和融入思政教育

大学英语课堂是一门语言的教学课堂，更是一门文化的教学课堂，在课堂中体现的西方思想观念正是当前全球化进程中最为主流的、最具有强烈影响力的文化之一，教师唯有以教材为依托，在课堂教学过程中对于西方的文化进行全面地剖析与解读，并与中华文化相结合，将思政教育的内容巧妙地融合其中。当前的大学英语课堂多是以“读、写、听、说”作为教学的主要内容，诚然，在语言的学习中这些基本技能相当重要，但是在教育基础技能的同时，更要加强对于学生文化背景、形态意识等的教育教学，帮助学生在别样的文化意识中得已自处。

教材是教师开展教学工作的依托，教学工作是基于教材内容展开的，但是教师要善于对教材内容进行延伸，不动声色地将教学主题引到对于学生思想观念的教育上来。例如在谈论话题“我的理想”的时候，西方教材往往个人主义意识浓重，但是教师要结合中国的形态意识，适当地引入“集体主义”的想法，引导学生培养积极入世的思想观念。当代大学生风华正茂，正是最有理想最有抱负的时候，教师只有开展积极的正确的，才能将学生培养成真正的国家栋梁。另外，教学中不同的教学方法也是教师开展思想政治教育的好的途径，教师可以通过群体合作、头脑风暴、课堂讨论等多种形式的教学展开对于爱国主义、理想信念等方面的思想政治教育，对学生的思想行为进行“润物细无声”的教育。

3.2 以媒介为依托，渗透和融入三观教育

信息化的时代不仅带来了快速发展的交流通信工具和爆炸化的信息观念，更带来了现代化的教育教学手段以及多样化的教学内容，教师要善于运用媒介的力量，在媒介的迅速传播作用下渗透和融入三观教育。互联网在教育教学过程中往往能起着巨大的力量，教师在教学过程中，应该适当适时地引入音频、视频等教学工具，在输入语言的同时传播正确的三观。

当前媒体带给教师教学的便利是显而易见的，例如“中国日报英语点津网站”就有着许多的国内外新闻内容，还有着“一周热、BBC”等热门栏目，教师在上课的过程中可以带领学生们浏览这些英语网站，在锻炼学生英语能力的同时，传播了当下最新鲜的新闻事件、评论观点等，同时在教师的带领下，可以引导学生三观的完善和形成。另外，还有“TED”等演讲类节目，话题比较符合大学生的兴趣点，可以引起学生的兴趣，同时演讲以其高度浓缩、观点明确、短小精悍的语言组成，在帮助学生锻炼相关语言运用方式的同时，给学生强有力的思想引导。例如，“TED”文章《当你不满现状的时候，你应该看看这个，为自己是个中国人而自豪吧！》就能够通过直接数据呈现的方式，充分调动学生的爱国积极性以及报效祖国的热情和激情，从侧面促进了思想政治教育的渗透开展。

3.3 以中西文化为对比，融入和渗透社会主义核心价值观

在文化多样化的背景下，中西文化在不断地辐射与交融，文化的冲突时有发生。西方先进的思想理念、科学技术大量涌入的同时，一些不健康或者偏激甚至反动的思想和文化糟粕随之而入。风华正茂的大学生思想异常活跃，特别乐于接受新鲜事物，英语教师比其他学科的老师有更多的机会传播西方文化，这就使英语教师更应责无旁贷地肩负起引导学生明辨是非，批判性地吸收西方文化之精髓的责任。借助英语的桥梁作用，更加深刻、客观地比较中西文化的异同。同时，通过西方文化与中方文化的对比，有利于学生对于本土文化产生相当的认同感，从而投身到对于祖国自身的建设之中。

4 结语

大学生的思想政治教育是一项系统、长期的工程。在教学过程中，大学英语教师应引导学生多维度地看待问题。坚持寓教于学，通过点滴地渗透与融合，将思想政治教育自然融入教学内容中，透过语言的表象剖析其所传达的文化和人文精神，存其精华，去其糟粕，引导学生明辨是非，提高思想觉悟。润物细无声，帮助学生逐步树立社会主义价值观，使之成为新时代的栋梁。