融媒体时代高校学生思想教育引导路径分析

姜品选，刘钟瞳

（北华大学，吉林省吉林市132021）

“融媒体”（media convergence）概念最早出现于Technologies of Freedom《自由的科技》（Technologies of Freedom）一书中，“融媒体”是指充分利用媒介载体将形式内容进行全方位整合，从而实现基于“资源通融、内容兼融、宣传互融”的新型媒体[1]。2014年8月，在《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》中习近平主席强调，推动传统媒体和新兴媒体融合发展，要形成立体多样、融合发展的现代传播体系。高校大学生思政政治教育是高校育人工作的重要内容，2016年12月，习近平主席在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。结合当前融媒体时代特征开展高校学生思想政治教育工作是实现提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养的有效途径，是高校思想政治教育工作将传统育人模式与现代教育方式的有效融合，是提升高校思想政治教育效果的重要手段。

1 融媒体时代高校思想政治教育发展特点分析

融媒体时代高校思想政治教育与传统的思想政治教育相比发生了明显的变化，其特点主要表现在以下几个方面。一方面，学生行为的不可控性。传统的高校学生思想政治教育多为“灌输式”教育模式，高校教育工作者往往通过课堂及课外活动开展思想政治教育，在这个过程中教师与学生间多以交流为主，可以把握学生的主导思想，融媒体时代下的学生思想政治教育工作更多是依托互联网进行开展的，这种教育模式打破了传统的教师与学生的课堂教育模式，学生的思想更是受到网络舆情信息的影响，在一定程度上为高校思想政治教育工作增强了工作难度。另一方面，思想政治教育环境及教育方式呈现复杂化和多样化[2]。多种媒体融合发展时代背景下突出的开放性与共享性特点促进高校的思想政治教育工作的特点发生了变化，高校思政育人工作的主体与客体随着教育方式的转变向融合发展转型，学生思想政治教育的针对性及导向性愈发明显。基于多种媒体融入到高校学生思想政治教育中使得高校的思想政治教育呈现出教育与服务质量显著提升的特点，通过利用多媒体传播平台与学生开展互动教育，在传递给学生最先进的思想政治教育内容的同时，开拓思想政治教育的新阵地，体现出育人方式的多样化特点。

2 融媒体时代高校思想政治教育的机遇与挑战

2.1 融媒体时代高校思想政治教育面临的新机遇

融媒体时代为高校思想政治教育创新发展提供了新契机。一方面，多种媒体技术的融合发展为高校思想政治教育工作带来了新载体。通过多媒体融合可以有效促进网络思政教育的多元模式融合发展，随着互联网及新媒体技术的不断推进创新，网络思想政治教育是当前高校学生思想政治教育的重要组成内容。与传统思想政治教育方式相比，融媒体时代背景下新媒体的应用为新时期高校思政育人工作开阔了新视野。另一方面，多种媒体技术的融合发展为高校思想政治教育工作效率的提高带来新机遇。融媒体时代以互联网为依托使得信息的接收与传播更具有时效性，与传统教育相比不受时间与空间的限制，使得高校学生思想政治教育工作的开展更加高效便捷。同时，新媒体融合技术融入高校思想政治教育过程中可以第一时间为教育工作者了解学生所更关注的焦点问题，为解决问题提供了新思路与新线索。此外，多种媒体技术的融合发展为高校思想政治教育的感染力提升提供新途径。与传统思政育人模式相比，多种媒体融合技术的应用以生动象形的影音资料进行思政育人增强了育人的感染力，有效促进学生对思想政治教育的接受效果，能够增强高校学生在思想政治教育过程中的积极主动性。

2.2 融媒体时代高校思想政治教育面临的新挑战

融媒体时代为高校思想政治教育工作的创新发展带来新机遇的同时也在冲击着传统育人模式，其带来的巨大的挑战不容忽视。首先，融媒体时代互联网平台融合思政教育中对高校学生的教育模式及教育者素养提出了更高要求[3]。融媒体时代的推进与发展就要求高校学生思想政治教育模式要根据时代的发展进行创新改革，在保持传统育人效果的同时要制定有时效性及针对性的新时代思想政治育人模式。同时教育人自身职业素养面临重大考验。教育者要及时更新教育理念，提升自身职业能力素养水平应对融媒体时代教育模式的创新改革，这个过程对于教育者来说是一个全新的挑战。其次，融媒体时代多种媒体融合普及应用对高校学生的价值理念观产生重要影响。由于融媒体时代基于互联网应用的多种媒体融合的开放性使得高校学生更依赖于网络信息的传播，网络舆情会在一定程度上影响学生的判断能力，在关键性问题方面学生的认知会受到社会公共评论的影响，在这样的情况下为高校思想政治教育的开展增加难度。同时，网络信息会对正在发展的青年高校学生的人生观、价值观的形成产生重要的影响。高校学生正处于身心发展的重要阶段，面对多媒体融合发展时代的多样性变化，引导学生形成正确的理想信念及价值观，高校思想政治教育工作者承担着重要的压力与挑战。

3 融媒体时代高校思想政治教育引导策略

3.1 打造高校网络思想政治教育精品平台

网络最大的特点就是具有虚拟性、动态性、开放性和无形性，大学生是一群敢于接受新事物的群体，他们思想活跃，勇于创新。高校思想政治教育工作的目标是要走进学生心中，指导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为对社会有用的人。在开展思想政治教育工作时，可以考虑充分利用网络媒介，用大学生喜闻乐见的方式打造网络思政平台，并将其创成品牌，做成精品。一方面，思政工作者要提高自身的自媒体素养，打造多层次、立体化的网络思政公共平台，例如，建立辅导员博客、微博、微信群等，方便第一时间与学生进行线上对接，使每一个学生在网络世界都能得到一对一的指导和帮助，将面对面交流时不敢表达的内容通过网络传达出来，并第一时间得到关注和帮助，将许多矛盾化解于无形中；另一方面，可以定期撰写辅导员工作日志，汇总归纳一段时间里学生经常会提出的困惑和问题进行解答，消除学生的某种顾虑，也使得学生的内心疑问得到解决。另外，还可以开设官方微博、微信公众平台、咨询服务APP、辅导员网络工作室等，及时解答学生的疑问，进一步发挥网络思政平台的思想堡垒作用。

3.2 构建网络舆情监管与思想政治教育融合机制

高校要做好对外宣传工作，大学生正是思想意识全面树立的时期，很容易受到外界思想的影响和左右，不良和消极思想会使大学生误入歧途。高校思想政治教育工作就是要适时的引导学生更加全面、客观的认识整个世界、认识中国近年来的发展变化，要用辩证的眼光看待当代中国和当今世界，教育和帮助学生树立正确的世界观和大局意识。第一，要做好高校舆情监管，目前，某些西方不良思潮意图通过网络蔓延来控制中国大学生思想，传播不正当言论威胁国家安全，将不良的意识形态扩散给大学生，怂恿他们抱怨国家体制，任意宣泄对国家的不满情绪。而网络正是大学生发表言论、接触新事物的原生态基地，这些不良言论可能会对学生产生负面影响，因此必须加强对网络舆情的监管和控制，坚决制止学生听信不正当言论；思政工作者要抢占网络舆论的高地，提高舆论引导的积极性和主动性，掌握网络舆情的话语权。教育学生要有理性思维和学会冷静思考，时刻与党中央保持一致，自觉抵制西方不当言论对网络安全的冲击，培养阳光健康的思想性格，树立正确的世界观和人生观，做新时代合格大学生。