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如何防止园林专业毕业设计图件作假

2019-01-06朱元恩

现代园艺 2019年16期
关键词:基址作假图件

朱元恩

(长江大学园艺园林学院,湖北 荆州 434025)

随着网络信息技术的发展,设计类专业毕业设计答辩中存在的设计图件作假现象日益严重,尤其是园林专业,毕业设计需要展示的图件较多,包括总平面图、种植设计图、竖向设计图、功能分区图、建筑小品设计图、透视图、鸟瞰图、平面效果图等,而且图件质量要求高,因而成为毕业设计图件作假的重灾专业。

1 园林专业毕业设计图件作假的主要形式

目前,园林专业毕业设计图件作假的形式较多,主要有以下形式:

(1)有很多网站可提供部分或整套园林设计图纸,可免费下载、积分下载或付费下载,例如,筑龙网、园林人资料、天工网、土木工程网、建库网、土木在线、千图网、绿人园林景观、百度图库、久久建筑网等。这些网站的园林设计资料本意是供大家借鉴和参考,却有可能被有心的学生篡改而成为自己的毕业设计作品。

(2)在大四第一学期期中完成毕业设计开题报告答辩之后,园林专业学生大多去找实习单位、找工作、考研或报考公务员,第2 年一般在五一国际劳动节之后返回学校,6 月中旬进行毕业设计答辩。也就是说,大部分学生会集中在返校之后的1 个多月时间开展毕业设计制图,会受到老师和同学的监督,图件真实性高。但可能会有部分学生在返校之前图纸已经准备好,只等毕业设计答辩,其设计图纸可能并非本人作品。

(3)用扫描仪或者手机拍摄等手法,也可以从展板、书籍、杂志、企业宣传资料上获得高分辨率设计图。

(4)从本校往届毕业生处烤盘获得设计图纸,或通过特定关系人,从其它院校园林专业学生处获得设计图纸,加以修改后成为自己的毕业设计图件。

(5)雇人绘制毕业设计图件,这种作弊手段依然存在。

2 毕业设计选题管理

教师提供的毕业设计题目及基址应当近3 届无重复,以避免抄袭和拷盘。毕业设计题目原则上一人一题,较大的设计基址,可将基址拆分,而不是由多名学生合作完成,以避免毕业设计工作量和设计成果认定模糊。有必要采取多人合作方式完成毕业设计,须由教研室正副主任签字同意。学生完成选题和开题报告答辩之后,开题报告和基址平面图由教研室存档保存,以杜绝随意变更设计题目和基址的行为。

基于毕业设计尽量贴近设计实践考虑,如果学生在毕业实习期间,确有实习单位设计任务或其它合理原因,可以申请变更设计题目和基址,须由本人提出申请,实习单位或其他主体提供证明,并由指导教师和教研室正副主任签字同意。获得同意后,还应及时提交变更之后的基址地形图。

3 毕业设计图件真实性信息记录

目前,园林专业学生所做的毕业设计图件,有电脑辅助设计图件与手绘图件2 类,但均有可能作假,而且很难查证,因此,必须采取技术措施防范。对于电脑辅助设计图件,包括总平面图、平面图、立面图、剖面图、透视图、鸟瞰图、竖向设计图、种植设计图、管线布置图、区位分析图等,目前一般采用autoCAD、photoshop、3dsmax、sketchup等操作软件绘制。可以让学生选择3 张重要的图件,原则上必须包括总平面图,在绘图约75%时,利用屏幕录像软件录制5~10min 的制图视频,并同步录制声音。3 个屏幕录像文件在毕业设计答辩时作为资格审查之用,对于手绘图件,也应让学生选择3 张重要的图件,在手绘至大约75%时,录制5~10min 的手绘视频。利用手机即可完成视频拍摄,注意要拍摄到脸部,对于部分图件采用电脑辅助设计,部分采用手绘图件的同学,需要制作屏幕录像文件,并拍摄手绘视频文件,选择3 个图件即可。

4 毕业设计答辩资格审查

毕业设计答辩资格审查是一个重要环节,一般可在毕业设计答辩之前,成立有学生参与的3~5 人答辩资格审查小组。主要审查内容包括:

4.1 真实性承诺书

毕业设计答辩前,每个参加答辩的同学必须签署真实性承诺书,并上交学院。真实性承诺书除本人之外,指导老师和辅导老师也应签名,另外,还必须有至少3 名同班同学签名。签名者承担道德诚信责任,一旦查出该同学设计图件不具真实性,签名的同学将在毕业档案中记录作假证,指导老师承担监管缺失责任,并将在下一学年损失2 个指导名额。学生如无真实性承诺书,直接取消答辩资格。

4.2 设计题目与基址是否变更审查

将设计图件对照开题报告时的题目和存档的设计基址地形图,二者不符者取消答辩资格。

4.3 图件真实性检查

每个学生上交自己的最终图件JPG 格式文件以及完成至75%时的3 个视频文件,以便对照审查。出现下列情况之一,取消答辩资格:(1)只有最终jpg 图件,不能提交制图屏幕录像文件或手绘视频文件。(2)最终jpg 图件与视频文件不符。对于视频文件不齐全者,或最终图件与视频图件在一致性认定上有疑问者,需提供合理性书面说明,否则需要重新制作视频文件,方可参加答辩。

5 结语

防止园林专业毕业设计图件作假必须综合施策,其中最重要的是运用屏幕录像技术,因为该技术可以记录电子图件制作过程,也能记录设计者对设计进行解释说明的声音。本文提出的方法仍然需要在园林专业毕业设计教学实践中不断探索和完善,希望能起到抛砖引玉的作用。

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