小学道德与法治教育需要关注的问题

张光明

（河北省滦州市教育局 河北 滦州 063700）

为适应新课标的素质教育要求，小学道德与法治课程，通过开展有趣、有益的教学活动，来促进少年儿童身心的健康发展。小学道德与法治教师在教学实践中，要关注以下几方面问题：

1 灵活处理教材内容

教材内容科学合理，但不能满足所有班级的授课要求。教师需要根据自己的教学实际情况，考虑小学生的性格特征等因素，来调整教材内容与教学方法。对现有教材要做到：把握教学大方向，灵活处理细节；挖掘教材内容的深度与广度，设计思考问题，启迪学生思维，满足不同学生的需要。

2 激发学习兴趣

对于抽象空洞的理论，小学生听不懂，也不喜欢听。如果教师通过图文并茂的形式来展现、以形象直观的漫画来说明，学生会兴趣大增。设计有针对性的问题，小学生能够积极思考、踊跃回答，课堂气氛异常活跃。多媒体网络的应用，为教师提供了很好的教学途径。声情并茂的视频资料，为课堂教学增添趣味，也扩大了课堂容量。灵活设计教学活动，教师教学得心应手。

3 教师散发语言的魅力

课堂教学语言，一方面指有声语言。如教师抑扬顿挫、富有感染力的语音、语调，可以使学生全神贯注地听讲，减少或避免学生心不在焉的现象，学生听讲效率很高；另一方面指教师的体态语言。如教师的一个微笑，一个眼神，一个点头，一个竖起大拇指的简单动作，都会让学生感到老师的关爱与鼓励。他们身心愉悦，积极参与课堂教学活动，气氛高涨。

4 学生的自主学习不容忽视

教师安排教学活动时，要考虑教学内容的难易程度，也要考虑学生的实际基础和能力。重点讲解疑难问题，同时，为学生留出充足的思考空间，引导他们自主学习探究。比如，教师改变传统的授课方式，避免一言堂，采用学生分角色表演寓意深刻的小故事，既能锻炼学生的语言表达能力，也能让学生克服恐惧心理。在整个过程当中，学生的分析、判断、表达能力，也不同程度地表现出来，这对学生性格的培养奠定了很好的基础。

5 知识讲解要贴近现实生活

现实生活中，小学生面临的问题也很多，如校园安全、交通安全、家庭生活安全、网络安全等方面的问题，教师在授课时要注意增强小学生的安全意识，在帮助他人的同时，更要懂得保护自己。教师可以结合生活实际，利用报刊、杂志、网络等实实在在的事例，引导学生了解如何防骗。假如遇到困难和危险，要明白如何向他人求助，并学习自救的策略。