挖掘地域文化教育价值 还原情景课程体验实质

李峰华 吴建良

摘 要：众所周知，地域文化有一定教育价值，对个人的成长有着潜移默化的作用。对于从小处在溇港文化包围中的学生而言，如何让溇港文化对他们产生深远的影响？情景体验课程就是很好的载体。本文结合溇港文化科技馆建设，创设跨越时空的溇港文化情景，为他们提供亲身参与、亲身感悟的体验过程，让学生在现实或模拟的情景中主动观察，从而获得学习的乐趣。同时，让溇港文化精神留在学生的心间。

关键词：地域文化;教育价值;情景体验课程

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2019）11B-0016-02

近年来，溇港文化已成我校的办学特色。何为溇港文化？它是一种地域文化，因地处太湖溇港而得名。溇和港，是家乡人民对那一条条与太湖沟通的小河的雅称。太湖流域河道纵横，湖泊甚多，汛期洪涝严重，对农业生产与百姓生活带来极大不利影响。

千百年来，在与水患斗争的过程中，太湖溇港先民创造性地设计了位位相接、棋盘化农田水利系统——塘浦圩田，催生了太湖溇港“鱼米之乡”的美名。2016年11月，太湖溇港塘浦圩田成功入选世界灌溉工程遗产名录，让这块神奇的土地蜚声海内外。审视荣耀的背后，是溇港人民为了生存，不断与自然抗争的历史。他们面对困难，没有退缩，凭着勤劳、勇敢、智慧，创造出溇港文化，催人奋进，召人奋发。

2018年，学校主课题《“溇港文化”情景体验课程的校本研究》被列为江苏省教育科学“十三五”规划课题。情景体验课程的核心是体验，因为体验到的东西使学生感到真实，并在大脑中留下深刻印象，使学生可以随时回想起亲身感受过的历程。特别是近代以来，溇港地区环境变化巨大，大量资源已经或正在丧失，通过体验课程建设，以丰富的手段让情景再现，有助于学生深入了解溇港。

基于此，我们打算结合学校科学特色课程，建设溇港文化科技馆，使校外资源微视频化、场景化、校内可视化。彰显直观生动、体验式、愉悦多彩的科普教育科技创新功能，寓教于乐，提高我校科学普及科技创新力度、科学普及科技创新面和科学普及科技创新效率，同时也使课题落地生根，研究有抓手。

一、溇港寻根展览馆

展览“塘浦圩田”的前世今生。介绍塘浦圩田是一种古代圩区水利技术，是我们祖祖辈辈赖以生存的家园。展现历史和现实的塘浦圩田的图片资料，太湖背景、江苏省东太湖湿地背景、太湖岸线、太湖滩涂、湖泊漾荡图片资料，横塘纵浦的图片资料，古湖塘路和南太湖大道的图片资料。构建5×3=15㎡的大型模盘，立体展示太湖南岸七都段3横塘56纵浦（溇港）的水脉分布、位置和形态。同时展示七都段陆路大动脉4横（古湖塘路和南太湖大道、七都大道、230省道）7纵（万宝路、苏龙路、巨龙路、望湖路、望山路、吴越路、西环路），展示七都境内的大小圩围（自然圩、联圩、片圩），展示七都塘浦圩田里的港、浜、兜、湾、汇、扇、荡、滩、潭、池、圩、田等实体模型。让学生接受地域知识、本土历史文化知识，了解家乡的过去与现在。在寻找家乡根脉的过程中，普及塘浦圩田科学知识，增强乡愁记忆，使学生找到家乡的归属感认同感，全方位认识塘浦圩田是世界灌溉工程遗产，是科学与人文交融的经典。

二、复演经典探究室

塘浦圩田（溇港圩田）将防洪、除涝、灌溉等多种功能整合在一起，综合解决了防洪减灾和水利资源利用的问题，也客观妥善解决了治田与治水、航行和水利的矛盾，千百年来滋养着溇港人民。

沿太湖南岸线在史前农业时期是一片沼泽，塘浦圩田水利工程的建设与完善，是历代太湖南岸线人民在沼泽上造田、养田、保田、种田的成功范例和得意之作。这套水利系统始筑于春秋战国时期，与都江堰水利工程一样至今仍然发挥着巨大的功用，被誉为中国第二个“都江堰”。

塘浦圩田工程体系，千年积淀，科技人文的遗存很多，有古塘、古浦、古圩、古堤、古渠、古道、古闸、古桥、古船、古宅、古亭、古埠、古驳岸、古寺庙、古庵祠、古牌坊、古碑刻、古水阁、古更楼、古银杏等，凝结着历代先辈的智慧和汗水。还有水车、风车、丝车、榻车、砻磐、盘磨、菱桐、摇车、布机、蚕埭、蚕匾、蚕笪、蚕梯。体现出先辈们的生存智慧和科技意识。

丰富的历史遗存用喷绘展板、图片张贴、实物陈列等方式展出，让学生观察、观摩，调查了解，研究性学习、确立课题开展科学研究和科技实践活動。回顾、操作、复演前人的经历，开展操作实践活动，自主获得溇港文化资源库里的科普知识。按我校以往经验整合文化板块（单元），即塘文化、浦文化、湖泊文化、池潭文化、圩田文化、湖塘路文化、 桥文化、船文化、房宅文化、稻作文化、农耕文化、蚕桑文化、丝绸文化、水产文化、渔猎文化、蟹文化、茶文化、服饰文化、饮食文化、旅游文化、俚语文化、特产文化、庙宇文化、寺庵文化、塔文化、亭文化、弄堂文化、廊巷文化、婚俗文化、丧祭文化、时节文化、木门文化、埠驳文化、牌坊文化、 湿地文化、名人文化、形胜文化、江村文化、木偶昆曲文化、渔歌文化、亨通文化、习俗文化、孝悌文化等。以宏观、中观和微观三个层面综合推进科技实践活动。活化“处处可学，时时能学，人人皆学”的学习共同体。

三、徜徉时尚体验厅

现代社会，塘浦圩田被注入了新元素。太浦河节制闸和太浦河泵站的相继建立和不断提升，接纳了塘浦圩田自身发展的新要求，为塘浦圩田在新时期的更新和利用创造更加有利的条件。

七都溇港的圩围已从“一环、二环”走向“三环、四环”，形成了“层级式”圩围，创造性地发展了塘浦圩田。七都，一个现代版的塘浦圩田出现在国人、世人面前。

我校依托区位优势地域发展特色，开展科普时尚体验。以太浦河国家水利风景区为主题，组织学生体验“场景设计”。体验厅内展出太浦河国家水利风景区景点的图片，指导学生在此基础上发挥想象，利用风景区景点的组合，仿真和创意《浦江源头的“都江堰”》。

新时代给溇港岸线注入了新活力。现代的塘浦圩田相继出现了亨通湿地公园、七都湿地公园、浦江源头湿地公园和沿太湖水岸楼盘。体验厅内将展出相关图片，引导学生参观揣摩，尝试动漫体验以太湖山水为主题的“场景设计”，在动手实践中体验家乡美。