语文七上第三单元写作·写人要抓住特点

陈默然， 浙江省温州实验中学语文教师，曾先后参加 “一师一优课”部级优课、温州市初中语文课堂变革深化改革示范课、温州市新教材新常规示范课比赛并获奖，另獲温州市直优质课一等奖、温州市命题一等奖等荣誉。多篇论文、案例在浙江省、温州市的各级比赛中获奖。

猴子

◎八（6）班 李卓骋

“喂！你的英语文件袋去哪里了？我明明记得你有五个文件袋的，哎，先声明一下，绝对不是我偷的。”他严肃地说着，嘴巴绷得紧紧的，不露一点声色。

我仔细地观察他，他的眼睛贼溜溜地转动，好似天空中那颗最亮的星星，乌黑的皮肤，插着一根根长长的细毛，犹如一片“黑暗森林”，嘴角似乎还挂着似有若无的笑。

忽然，他笑了，就像黑暗深幽的庭院中百合花逐个绽放了一般，一朵，两朵，千万朵……眼睛眯成了一条线，嘴角上扬，如一轮峨眉弯月。他像灵活的小猴子，将手以迅雷不及掩耳之势一抖，在那一刹那，时间像是骤然停止了，他的“个人秀”开始了：只见他像漫威的快银一样，跑步速度快赶上音速，直到跑到一个安全的地方后才向我回首远望。他那笑容无比嘚瑟的样子，香肠嘴此时配合展开，扭曲成一个惊人的弧度。

这就是“猴子”。谎言被戳穿前后的表情真的是判若两人。

通过对同学的细致观察，本文抓住了人物最典型的特征：狡黠、灵活。“画”肖像时，没有写其全貌，而是抓住了他的贼溜溜的眼睛、乌黑的皮肤、夸张的笑，特别是他发现谎言被拆穿时“像黑暗深幽的庭院中百合花逐个绽放了一般”的笑，逃离后无比嘚瑟的笑，以夸张的形式突出了人物的外貌特征，给人留下非常深刻的印象，一个故作严肃、狡黠、灵动的“猴子”的形象跃然纸上。