书香校园建设中如何融入小学生社会主义 核心价值观教育

张鸿

摘    要： 在建设书香校园的过程中，应该通过温馨儒雅的校园文化环境熏陶，让学生理解、认知社会主义价值观教育，大力开展书香阅读，融入核心价值观教育;应积极开展德育主题教育活动，发挥活动育人功效，多举措、多渠道地融入社会主义核心价值观教育。

关键词： 社会主义核心价值观教育    书香校园建设    融入策略

党的十八大提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。社会主义核心价值观不仅是国家、社会、公民应该遵守的价值准则，还是广大师生应该遵守的规范准则。在建设书香校园的过程中，应该多举措、多渠道地融入社会主义核心价值观，弘扬社会主旋律，营造积极向上、互助友爱的校风和谦虚好学的学风。

社会主义核心价值观进校园对学校形成完善的办学理念，培育积极的校风、学风，学生形成良好的行为习惯，具有十分重要的意义。比起说教，用书香文化浸润学生的思想，让学生在书香校园的文化氛围中健康成长。为了全面提高学校师生的人文素养，学校谋求通过建设“书香校园”的特色活动，为学校搭建提高学生品德素养和学校教育品质的平台，让校园成为传承优秀文化的阵地、师生共同成长的乐园。在这一理念的正确引领下，甘肃省张掖市民乐县金山小学以“雅正笃思”为教育目标，确立“书香浸润，快乐成长，五育并举”为书香校园文化建设之魂，举全校之力积极打造“书香人文”校园，以争创“书香文化建设示范学校”为目标，努力创建书香文化建设的县域特色学校。与此同时，积极开展社会主义核心价值观教育，通过近两年积极探索，学校和课题组就书香校园建设中融入小学生社会主义核心价值观教育的方法和途径形成较为成熟的体系。

一、通过环境熏陶让学生在温馨儒雅的校园文化氛围中建设书香校园，理解、认知社会主义价值观教育。

在学校和课题组的共同研讨下，首先达成通过环境熏陶，让学生在温馨儒雅的校园文化中对社会主义核心价值观进行理解和认知的共识。

在“文化立校、书香育人”理念的指导下，学校环境设计宗旨是：让儒雅的人文校园文化环境浸润社会主义核心价值观。学校在校园的醒目位置悬挂了多幅社会主义核心价值观标语，师生走进校园的第一眼就能看到、记得住，从而在内心种下学习和践行社会主义价值观的种子;在教学楼内走廊墙上分楼层按照“爱”“礼”“勤”“纪”“诚”不同主题，悬挂十多组社会主义核心价值观挂图;利用一切可利用的空间和角落，用名人挂像、名人名言、书法、绘画、摄影、粘贴画等装点学校楼道、橱窗、墙壁等;还要求各班根据师生共同确立的主题，精心布置学习园地，通过摘手抄报、读后感、简笔画、剪纸、书法等形式学习和传播社会主义核心价值观。

学校充分利用各种校园设施和媒介宣传社会主义核心价值观。走进金山小学，学校阅报栏、宣传栏、会议室、教室办公室、班级学习园地，随处可见核心价值观宣传教育内容。学校的红领巾广播特别设立了“核心价值观专题讲座”栏目，每周定期播报三次，内容涵盖核心价值观解读、“感动中国”时代楷模故事展播，在师生中引起了较大反响，大家纷纷表示要向这些时代先锋和英雄模范学习，做合格的公民，做对社会、对国家有贡献的人。学校还将学生自己创作的社会主义核心价值观绘画作品，印制有校园特色的宣传海报在橱窗张贴。

二、大力开展书香阅读，努力营造书香校园，在书香校园建設中融入核心价值观教育。

学校充分发挥蒲公英图书室、班级图书角等设施的教育功能，大力营造浓郁的读书氛围，全面开放阅览室，让阅览室成为师生读书的好去处，让书籍和报刊不再蒙尘，转而成为师生的精神食粮。建立起立体多维的书香校园特色体系。目前学校有图书13000册，电子图书50000多册。学校阅览室、电子阅览室全天开放，师生们可在课余时间在阅览室自由阅读。除此之外，学校还分年级设立“推荐书目”“新书导读”和“新书介绍”等栏目，向师生宣传和介绍名人文学作品，引导师生读好书;各教室还布置班级图书角。除了班级图书外，学校鼓励学生将名人传记、名人故事等书籍在班级传看分享。学校大力倡导“读好书”思想，以新颖独特的好书推荐活动、读书沙龙活动为载体激发学生的读书兴趣。让读书成为一种流行色，为终身学习打下基础。在校内外营造浓厚的书香氛围，让校园里处处洋溢浓浓的人文气息和文化氛围。

学校按照“学生主体、全员参与、学校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富师生精神生活，促进师生综合素质全面发展，促进学校可持续发展，并以此为契机，发挥积极的带动和影响作用，带动学生家长和家庭成员参与读书活动。

学校实施晨读、午读、睡前读“一日三读”活动，并形成常规化和制度化。晨读，各班组织诵读中华经典诗文;“午读”阅读非学科性质的课外书籍，包括优秀儿童读物、报刊和杂志等;睡前读则是孩子们每晚和家人共同进行家庭阅读或对当天所读内容的再现回顾。这项活动的开展有效增加学生的阅读量，使读书蔚然成风，更使学生在书香阅读中达到“增长见识，开阔视野，提高素养，培养习惯”的目的，提高师生的思想道德素质。

三、积极开展德育主题教育活动，发挥活动育人功效，把学习和践行社会主义核心价值观结合起来。

学校把践行社会主义核心价值观同评选“文明之星”活动结合起来，充分发挥少先队宣传社会主义核心价值观教育的主渠道作用，制定“争做文明之星好少年”主题活动，积极挖掘学生典型，树立榜样。这项活动定期评选守纪律、讲卫生、敬师长、勤学习、守诚信、爱助人、好读书的学生为“文明之星好少年”，学校为这些学生颁发荣誉证书，并给予文具等物质奖励。教育活动意图在于发现身边同学身上的闪光点，发掘学生的优秀品质，促使学生向周边不文明行为说不。用社会主义核心价值观帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，铸就学生积极上进、团结友爱、文明诚信的优秀品质。

学校每学期都会定期组织学生前往县图书馆、县消防中队、福利院、博物馆开展活动。到博物馆了解历史，增长见识，到图书馆读书，跟消防官兵一起参加消防应急演练，学习逃生技能，组织学生到福利院献打扫卫生、表演节目。让学生在活动中学会尊老爱幼，懂得关怀他人，学会为社会做贡献，在上述活动中受到友善的道德熏陶。

学校充分利用科技节、体育节、艺术节、读书节等重大主题活动增强学生热爱科学、热爱祖国、亲近自然、博文明理的意识。组织学生积极参加科技节，是同学们“中国梦、我的梦”起航的时刻。通过参加科技节的建筑模型比赛、纸飞机比赛、纸船承重比赛、航模竞赛、科技展览，增强学生的自豪感、荣誉感和提高创新、动手能力。学校每年五月和十月各举办一次体育节和一次艺术节，每年十二月还举办一次读书节。这些主题活动的开展贯穿整个学年，有效培养学生的特长，使学生受到艺术的熏陶，获得精神的洗礼。

学校积极发挥“红领巾广播站”的宣传作用，为校园融入社会主义核心价值观教育开辟新途径。“红领巾广播站”接受学生和值周教师投稿，除了广播社会主义核心价值观专题教育内容外，还设立了“好人好事广播”“失物招领”“不文明行为曝光台”等栏目，宣扬真善美的校园行为，曝光不文明行为，为帮助学生树立正确的是非善恶价值观念，提高分辨是非能力做出贡献。

学校利用升旗和重大节日对学生适时进行爱国主义教育。鼓励师生读书看报，了解岳飞、文天祥、林则徐等古代圣贤的爱国情怀，学习狼牙山五壮士、雷锋、张丽莉、杨利伟等现时代人物的爱国敬业奉献精神。从先贤和当代楷模身上获得智慧，从英雄事迹中获得力量。

学校教导处每学年组织开展10项读书活动，分别是：一次社会主义核心价值观主题演讲比赛、一次经典诵读比赛、一次汉字听写大赛、一次好书推荐会、一次“我知道”知识竞赛、一次“小小百家讲坛”、一次核心价值观手抄报大赛比赛、一次优秀读书笔记展评、一次“在书海中遨游”主题征文活动、一次古诗词硬笔书法比赛。通过上述系列活动对学生进行核心价值观的教育。

学校要求班级每学期开展一到两次“知荣辱，树新风”主题班会，对学生进行社会主义荣辱观教育。

学校教育目标是努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人，幫助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要实现这一目标任重而道远，要求学校和社会集思广益、群策群力，把社会主义核心价值观融入学校教育的全过程和学生学习、生活的方方面面，将社会主义核心价值观融入阅读、融入书香校园建设、融入道德实践活动，引导广大青少年努力成长为担当民族复兴大任、实现中华民族伟大复兴梦的时代新人。

参考文献：

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[2]刘教东.浅谈社会主义核心价值观[J].读与写（教育教学刊），2007（09）.

[3]刘小伟.浅议班主任工作如何体现社会主义核心价值观[J].高考（综合版），2012（12）.

[4]教育部.关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见[Z].2014（04）.

此文是甘肃省“十三五”教育科学规划课题“书香校园建设中融入小学生社会主义核心价值观教育的策略研究”（课题立项号G〔2018〕GHB1667）研究成果。