法无定法，攻心为上

随着经济的发展，人们婚姻、家庭等社会意识也发生了不小的变化。好多的家庭发生了这样那样的地震。近年来所带的班级中，单亲家庭的学生人数是愈来愈多了。从教育的角度看，相亲相爱的父母，和谐的家庭人际关系对学生健康的心理发展产生不可替代的最良好的教育要素。反之，一个不完整、不稳固家庭的学生，其心理的发展容易产生偏差，思想行为上也就会常常出现这或那的缺陷，我们称之为问题行为。许多触目惊心的相关案例给家长，给我们的教育敲响了警钟——单亲家庭学生的教育工作刻不容缓。

以下是我在班主任工作中的一个典型案例，就如何做好学生的心理转化工作进行分析，并谈谈在心理健康教育方面的认识和体会。

案例：我班女生王同学，13岁，生活在一个离异的家庭。在她还没有上学时，父母之间的感情就亮起红灯，家庭矛盾与日俱增。最终父母之间感情破裂而离婚。王同学从小就在家庭矛盾激烈争斗中成长。父母离异后，王与父亲生活在一起，父亲后来再娶又生一女儿，后母对她是不理不睬，甚至不要她呆在自己的身边，赶得越远越好。

父亲又忙于生计，缺乏对孩子的关爱与交流。使得王在家庭中感到孤独无助，家庭中缺乏父母之爱，没有倾吐心声之处，使王自卑，苦闷。消极悲观的心理，造成王对家庭无归属感，上课老是心不在焉，一副无所谓的状态，学习成绩很差。

认真翻阅分析王同学家庭情况，又通过与她的谈心和周围同学的侧面了解，尤其是我们班一位学生家长是她的姑姑，对其的家庭比较了解。在全面掌握了王同学个性品质，兴趣爱好，家庭生活教育情况后，对其进行了全面的分析，认为王同学脾气性格以及目前的表现，与现有的家庭状况、家庭教育有着密切的关系，从而我首先从指导家庭教育着手，开展对她家长教育的指导系列工作。

一、分析原因及心理辅导教育

针对王离异后重组的特殊家庭，我认为王家庭的问题关键在于王同学的生父与后母，只要他们改变了教育方法，为王创设一个和谐的温暖的家庭环境，一切矛盾就可以迎刃而解了。于是我多次与王的生父进行交流，指出他们家庭教育存在的问题，特别是离异家庭造成家庭的缺损，家长的情感，情绪以及感情上失落，会影响了孩子的正常发展，离异家庭的缺损还导致孩子心灵上的失落和创伤。作为离异的家庭，不能把孩子推出门外，而是要加倍地对孩子生活上、学习上的关爱外，必须通过交流沟通家庭成员之间情感，以重新构建新家庭成员之间亲情，这样才能有利于家庭的生存发展，有利于孩子的成长。我的观点得到了家长的认可并达成了共识，决定共同为孩子创设一个和谐平等的家庭教育环境。

后来其父亲消除了原先的消极想法：认为小孩，不是我一个人的，多管、多罗嗦会引起孩子的怨恨，而是以一个父亲的爱去关心王同学，真诚地与她交心。父亲之爱给了甲温暖，她和父亲的关系靠近了。后母也渐渐与其交流沟通，这种平等的亲和关系，促进了王同学的发展，加深了父母子之间的亲情。

二、架起爱的桥梁，使她感受到温暖

作为班主任在指导家庭教育的同时，我采用“情感投资”、“捕捉闪光点”等方法沟通师生情感建立良好师生关系。在我与王的交谈中，我以倾听的方法让她倾吐自己的心声，宣泄自己的矛盾情绪。然后再利用班级活动，我发现她非常朗诵特别好，经常鼓励她在全部同学面前朗读。开始，她涨红了脸，讲得结结巴巴的，我用鼓励的眼神望着她，亲切地对她说：“老师相信你一定能行的！”后来她朗读得越来越流利，越来越声情并茂，得到了全体同学的掌声，她的脸上也露出了久违的笑容。大家的鼓励也使得她在学习上越来越有自信心。此外，我利用课余时间为王同学补课，帮助解决她学习上的困难。在大家的帮助下王同学既懂得了如何对待父母，同时也尝到通过自己的努力学习上获得成功的喜悦。

案例反思：社会发展的今天，人们受到各种各样的心理困扰。青少年正处于由幼稚向成熟发展的阶段，处于半独立半依赖的矛盾时期，有其特殊的心理矛盾，有成人难以理解的困惑与苦恼。我们要以对孩子们终身发展高度负责的精神来重视其心理教育，不要把特殊学生视为异类，每一位班主任都应该担负起青少年的心理顾问及心理保健医生这一特殊角色，应及时发现他们的心理问题，利用班集体的优势和特点，向学生们进行心理教育，使他们有理想、有追求、有信心。只要我们不懈努力，单亲家庭子女就会拥有属于他们美好的未来。