初一英语教学心得

历经二十多年的英语教学实践，让我深深的体会到：初中英语学习，关键在初一和初二的英语学习基础，尤其是初一学生学英语的学习习惯和学习品质的培养。许多学生和家长往往不重视初一的英语学习，轻视了初一，失望于初二，就等于放弃了初三。现在我结合自己多年的毕业班教学和几轮循环教学的经历谈谈自己的观点和体会，与大家分享。

一、上好初一开学的第一课，重视初一学生的思想动员，开发非智力因素

（1）珍惜初一学年宝贵的挽救期。初一学生告别了天真烂漫的孩提时代，怀着喜悦而憧憬的心情步入中学校园，成为一名中学生，他们都有美好的愿望，要鼓励，也要引导。一开始就要学生明白小学英语和初中英语学习的不同，小学时，单词少、句子、语法简单，知识复现率高，能力要求低，大部分学生都能考出满意的成绩。但随着初中课程的逐步加深，单词多、难记，句子结构复杂化，语法项目繁多难懂，混淆不清的东西越来越多而且能力要求提高，有些不认真学习的学生会有点退缩，感到吃力而失去兴趣，产生厌学情绪，最后中考以失败告终。所以初一就要思想上引起高度重视，利用好初一学年这个宝贵的挽救期，它可以让学生薄弱的英语基础起死回生，但一定要有刻苦学习、勤于思考的好习惯。

（2）培养兴趣，树立信心、要有持之以恒的精神。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。初一教师可采用多种方式，让学生喜欢英语，教会学生学英语的方法：要眼尖、耳明、嘴勤、手快。只要多读、多记、多讲、多写，自有水到渠成之日。”要培养学生树立起“我要学英语”，而不是老师和家长“要我学英语”，从被动变主动，即使以后的内容难些，也只要比先前多花点功夫就可以了。明白“世上无难事，只怕有心人”的道理，慢慢地让学生就会觉得英语原来是那么有趣而富有挑战。英语学习是练技能、讲运用的过程，就需要不断地反复，要有耐心和恒心，要靠日积月累地坚持学习。我常引用林肯的一句名言来鼓励学生：I am a slow walker， but I never walk backwards（我走得慢，但是我从来不会后退）。

二、抓好初一刚开始的第一个月，培养良好的学英语的习惯

俗话说：良好的开端是成功的一半。抓住头一个月，就会赢得一年，抓好初一就会赢得初三，这话说明了让学生迈好初一英语入门的第一步，对他们今后学好英语至关重要。初一开始的一个月，教学内容少而简单，学习兴趣浓，兴致高，对新老师有种好奇和期待，容易接受新老师的要求，我就利用这有利条件，注重培养他们的英语学习习惯，教会他们自主学习和自我管理能力。学习英语的良好习惯主要是抓好四个环节即预习、上课、作业、纠错。

（1）预习可以使我们有心理准备，可以帮助我们提高课堂效率。在预习中充分了解自己的难点在何处，听课时就能够有的放矢。英语的预习一般来说先从单词着手，运用你的音标知识，试读生词。在预习每单元的课文Reading部分时，划出词组和重要句型，预先做文章后的判断正误、配对连线题及填空题，初步了解课文内容，对第二天老师的讲解心中有数。

（2）课堂上做到：①认真听讲，善于提问。做好课堂笔记，无论听、说、读、写都要始终使学生思想活跃。指导他们要记录老师讲解时的重点句型、短语和自己不懂的地方、老师拓展延伸的地方。初一内容少，可以将这些记录在课本上.如果遇到了不懂的问题，不要浪费很多时间思索，继续跟着老师的节奏走，下课后再询问老师。我常鼓励学生问问题，有疑问说明你在认真思考认真学习，说明你谦虚向上，老师非常喜欢动脑好学的同学。②积极参与，大胆参与。英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、敢读，积极回答老师提出的问题。课堂上积极发言对学生是有很大好处的，每一次的积极发言都是一次听说训练和技能的提高。

（3）作业布置我经常是口头和笔头两类回家作业，来巩固所学内容。要求学生一定要不折不扣、独立完成。尤其不要忽略口头作业，养成每天朗读或背诵英语一刻钟的习惯，并要求家长监督和签字。听录音、朗读和背诵作业其实是培养语感的过程，语感的培养是语言悟性的过程，对今后的英语写作、阅读能力的作铺垫作用，到时能厚积薄发。因为中考中阅读40分，38分是翻译和写作。现在就让学生从初一开始就明白口头作业与笔头作业一样重要，从现在做起，从初一做起。

（4）做好每次的纠错工作，及时、有效整理错题，指导好纠错的方法是让学生少走冤枉路，老师少费心思的有效举措。老师批阅下来的错误，要先让学生订正，如果独立改正有困难，鼓励学生提问，除了向老师、家长和同学请教外，还要善于利用工具书求得解答，每位学生都要备有《英语双解词典》，以培养学生查阅字典和钻研知识的能力，把每个知识点及时巩固好。在纠错本上，标清第几单元，错题要写明理由，解题关键词作记号，以便今后复习用。天天做到弄懂每个知识点，做到堂堂清，课课清，今日事今日毕。这样学英语会越来越轻松，越来越好。

学生初一英语基础打扎实了，有了一定的英语思维习惯，具有良好的学习品质，养成了好的学习习惯，在今后的英语教学中老师会教的顺手，学生会学得轻松。