温情“后爸”的春天

没错，对于我们班每一个学生而言，我是一位后爸。我们学校是新学校，二年级的每个学生都是转学生，相对于一年级的各位同事来说，我自然是他们的“后爸”。“后爸”不好当，尤其是在当前“妈宝当道、玻璃心肆虐”的年代，不少人说，想做好一名班主任，就要有谈恋爱的情怀，所以，我要争取用最短的时间尽快拉近家校的距离。为此，我找到了突破口——微信群，为了管理、引导好班级的微信群，我也是“蛮拼的”。下文，我把平时的一些做法与各位同仁分享，不足之处还请多多指正。

初进群时，群已经存在许久，大多数家长都是老熟人，每每打开，常常是几十条的刷屏，气氛热火朝天。家长们谈论的话题很多，如学习、生活、最近的新闻等等，应有尽有，目不暇接。

这本无可厚非，但是，明知我和其他两位教师都在群里，家长们竟然还堂而皇之地讨论一些关于学校和教师某些做法的负面言论，如孩子没抄作业是因为教师不作为、教师讲解的记忆公式没有自己讲的简单、窗子开着导致孩子感冒等等，家长们甚至还能根据放心班里妈妈们的吐槽总结出孩子学习成绩退步是因为“水土不服”，并且还有人附和。

任其发展是肯定不行的，但制止了，问题就解决了吗？不，这样非但解决不了问题，反而会激化矛盾。只要让家长感受到星汇每一位教师都是真心实意地爱他们的孩子，他们自然就会从心底里支持教师和学校的工作。

为了群里能真心实意地传播更多的正能量，我联合副班子江和搭班凯菀，主要从学生和家长两个方面下手。

对于学生，我们试着普洒温情，用真心换放心，每周一信，不再赘言。国庆后，我要求自己每周写一篇随笔，子江也分享自己的所见所闻，记录班级的点点滴滴，展现了自己的真诚、坦率，后来，全班家长也参与进来，大大拉近了和我们之间的距离。在开家长会时，我把自己写的如何帮助我们班一位学困生改变自己行为的文章和家长们分享，并且，在向家长展示的队会课上，特地让他的孩子承担重要角色，这位家长很感动，其他家长也被撩拨着心弦。

子江、凯菀很用心，也很优秀，但因为这是他们第一年参加工作，难免遇到极个别家长的担忧和不信任。我鼓励他们大胆参与家长的聊天，适当回应家长的疑惑，不要怕说错话，千万不要回避。我也做个有心人，不时拍照，上传他们和学生互动的画面，如子江在运动会上帮女生们梳头扎辫子的暖心照片、凯菀及时的数学方法指导和对优秀学生针对性的表扬等等，通过这种良性互动，班级群的温度慢慢变暖，家长们也对星汇的教师们愈发放心，提高认可度的同时也更加配合教师的教育教学。

除此之外，我还是个爱开展活动的班主任，如：近期开展的墨竹编辑部班刊板报活动;本学期开始实施的班级日常常规制度;上上周，班级里一位孩子被撞伤至骨折，我和家长代表一起去医院看望，在班级里发动孩子们成立帮扶爱心小队，每天安排两个孩子帮助这位同学学习功课，让家长少了很多后顾之忧。除此之外，还有很多，而这些温情都毫无保留地通过微信群这个班级的窗口，用直播的形式传达给了家长们。

我渐渐地发现，群里对学校和教师的正面评价越来越多，负面言论越来越少。看来，温情“后爸”也能迎来春天。

在家长方面，我努力发展了几个代言人，360度无死角、24小时全方位密切关注群内的动向，任何风吹草动，我自岿然不动，让他们替我代言。一次，一个平时做作业速度比较慢的学生的家长在群里发了一句牢骚：“今天的作业有点多呀！”我的代言人以迅雷不及掩耳之势回复：“今天作业不多呀，我家孩子已经完成了呀！”我随即附和道：“表扬xx同学，写作业的效率真高！”那位发牢骚的家长就没有再说其余的话了。除此之外，有些家长们还会吐槽食堂事件，等我关注到的时候，发言的家长已经接受了其他家长的“教导”，正在感谢他们的指点。

在代言人的影响下，班级群内越来越多的家长成为传播班级正能量的忠实粉丝，但凡有家长在群里问今天有什么作业、明天穿什么衣服、这道题目如何求解等等的问题，都能得到其他家长的及时解答，而我只需在一边安静地关注，再也不用充当客服。

我这个温情“后爸”迎来了美丽的春天，现在，每每打开微信群，看到家长们的聊天，我都感到十分欣慰。