游戏教学运用好 体育教育能效高

古代文豪范仲淹曾说：“活动有方，五脏自和。”也就是说，体育运动可以调和人体各器官的运作，增强人体的体质。同时，体育运动还需要科学的指导方法。因此，在体育教学过程中，教师应该通过知识教育、技能培养、体能训练等不同的体育教学内容来提高学生的体育运动技能。为了提高体育课堂教学效果，教师可以将游戏教学加入体育课堂，使学生在游戏中建立体育知识与技能的学习兴趣，并在游戏的开展过程中积极参与体育教学;同时，体育游戏的开展还能缓解学生的运动疲劳，使学生在轻松的游戏氛围中纾解学习压力、缓解运动疲乏。接下来，笔者将从三个方面简述小学体育教学中的游戏教学实践。

一、游戏教学提高兴趣

小学生正处于生长发育的重要阶段，其认知能力、运动能力都在不断地进步和提高，同时，这一阶段的学生往往对游戏有着极大的兴趣。因此，为了提高学生的学习兴趣，教师可以将体育游戏加入课堂教学，并通过游戏来促进学生进行体育知识的学习和技能训练，促使学生在游戏的课堂开展环节中认真玩耍、努力进步，最终实现游戏技能与体育能力的全面提高。

例如，在某次体育课堂中，笔者首先要求学生按照常规练习和热身运动进行锻炼，然后，笔者询问学生：是否跟父母参观过或在文学作品中了解过黄河或长江？它们有什么特点？学生被笔者游戏开始的引导语吸引了注意力，并积极参与发言。接着，笔者要求学生共同进行体育游戏“黄河、长江”。笔者请学生分成两部分，站在各自的接线外，并为学生讲解游戏的关键动作与环节。最后，笔者发令并计分，最终根据分数对优胜队伍进行奖励。学生不仅被游戏激发了极大的课堂参与兴趣，还在游戏中保持精神集中，以饱满的精神、快速的运动反应及爆发力参与了游戏，在游戏中收获了快乐和体能锻炼。

游戏可以提高学生的体育课堂参与兴趣，促使学生在兴趣的激励下积极投入课堂，并在游戏教学中获得和增长体育知识，收获运动和游戏的快乐。

二、游戏教学促进参与

在体育教学过程中，学生由于体能的限制和兴趣的不足，往往会出现意兴阑珊的情况。这时，如果教师将游戏教学加入体育课堂，就可以促使学生在趣味十足的课堂游戏开展过程中积极参与体育课堂，并在课堂上收获知识，提高学生的体育锻炼参与度。

例如，在进行跳绳知识的学习和练习时，经过常规的跳绳训练和练习，学生已经基本掌握了跳绳的运动技能与技巧。同时，为了让学生练习跳绳技能，笔者开展了“跳大绳”游戏。由笔者和另一位个子较高的学生一起将大绳摇起来，请受邀请的学生逐个加入。在参与游戏的过程中，学生既锻炼了跳绳的节奏感和技能，也提高了学生的课堂参与度。而且，在后续的跳大绳游戏中，学生还通过自己的学习和创新能力创造出了不同的花式跳跃。在体育教学中加入游戏，可以提高学生的课堂参与度，促使学生在游戏中掌握体育运动技能，并结合自己的能力进行提高和创新。

游戏教学是一种有效的体育教学开展手段，可以促使学生积极投入到体育课堂当中。同时，学生在游戏参与的过程中还能积极思考，并结合教师的体育技能教学不断进行知识的深化理解和实践的结合，在参与游戏的同时提高了学生的体育运动技能，最终实现其体育知识与实践能力的全面提高。

三、游戏教学缓解疲劳

学生在经过一节体育课的训练后往往会大量消耗体能，因此，教师就需要在体育课堂的后半段加入一些运动游戏，使学生在游戏中消化体育知识，缓解学习的紧张感，并在游戏中放松身心、缓解运动疲劳。需要注意的是，在这部分游戏的选择中，教师可以选取轻松、易于开展的体育游戏邀请学生参与，使学生可以在游戏中恢复体力、收获快乐。

例如，笔者曾在课堂上要求学生进行蛙跳训练，由于学生对待蛙跳训练十分认真，在课堂后半段显得有些疲惫，于是，笔者请学生围成一圈，在塑胶操场席地而坐，以一个篮球作为击鼓传花的工具进行游戏，被选到的学生需要表演一个小节目，最终，学生在欢声笑语中完成了体能的恢复和疲劳的缓解。可见，在体育教学的最后加入游戏，可以帮助学生在轻松的游戏氛围中纾解运动劳累，并以饱满的热情投入到后续课程的学习中。

俄国诗人马雅可夫斯基曾说：“世上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。”运动可以带给学生快乐，也能带给学生健康的体魄。为了提高体育课堂的参与度，教师应将游戏加入体育课堂，使学生在游戏的帮助下建立运动兴趣、提高运动参与度，并在疲劳的时候借助游戏来缓解疲惫，重新建立积极的斗志和昂扬的运动热情。