探究网络环境下的小学美术教学

在飞速发展的网络时代下，社会各领域都与网络建立了更加紧密的关系。而美术教育作为21世纪教学科目的一项不可或缺的学科，对现代的文化产业发展起到了不可估量的作用。网络媒介在美术领域的不断渗透下，将为美术教学提供更加新颖、更加有效的途径。

一、在当代环境下的美术教育状况

美术教学在小学教育中一直占有颇为重要的力量，我国1988年国家教委颁发的小学美术教学大纲中提出美术教育的目的大致有三，分别是：第一，小学美术课应使学生掌握浅显的美术基础知识和简单的造型技能;第二，在教学中着重培养学生高尚的审美情趣和爱国主义。在今天知识经济对未来人才的综合素质方面的要求越来越高的现实面前，如何对小学生进行更为有效的美术教育也值得我们更加深入地探讨。可如今大多数美术教育还是使用传统的教育方法：在教学中教师向学生单一地灌输知识，学生只能被动地接受一套死板的表现方法，这种传统的教学方法消磨和抑制了学生对于美术的灵感与天赋，不利于现代学生综合能力的提升与发展。

二、网络在美术教学内容中的应用

在科学技术快速发展的今天，集声、光、电等为一体的多媒体技术无疑最引人注目，以其效率高、覆盖面广等优势，极大地促进了整个教学的改革和发展。以网络辅助美术教学，能激发学生的学习兴趣、促使学生主动学习、提高课堂教学效率等，应当成为现代美术课堂中最常用的教学手段之一。同时使用网络辅助教学，可以更好地突出教学重点、突破教学难点。特别是在突破传统美术教学的诸多难点上，网络都发挥了无可比拟的优越性。

（一）运用网络的直观性进行教学

计算机具有集文字、图像、声音、动画为一体的功能。教师可通过对网络资源的寻找，找到与教学目标相符的教学内容，再依据计算机独特的数码虚拟视觉技术，将想要表达的教学重点、难点更加直观清晰地展现给学生。同时让每个学生可以拥有最佳的观看视角和最佳的观赏角度。再通过教师一旁的讲解与指导，视觉的传达与美术知识的传授相得益彰，让学生在这种教学方式中对知识理解得更加透彻。教师只要拥有一台多媒体电脑，把美术欣赏的资源存进u盘，当授课到某一节点时，用鼠标一点， 就将某个画家的代表作及其生平介绍展示在屏幕前，不但可以窥见作品的全貌 ， 还可以放大局部进行观察， 学生身在课堂， 却能打破时间、 空间、 地域的界限，让学生对课堂内容更加清晰明了。

（二）运用丰富的网络资源来进行教学

网络作为当今时代最大的信息交流方式，具备各类丰富的教学资源，美术教学也不例外。教师可通过多种手段随时将对教学有用的优秀美术信息资源收集起来，并对其进行分类整理，在备课教学中，充分利用相关信息，不断丰富课堂内容，不断提升课堂内涵。在选择教学资源时，教师应该注意以下几点，才可以使网络资源在课堂上发挥最大的作用，首先要注重资源选材的经典性，教师在信息来源上要严格把关，一般国家学术权威部门或机构的出版物会有较高的学术水平，符合美术教材资料的教学要求，同时提高学生的审美能力。其次要注意选材的代表性，教师应该选择同类信息中最典型的资源作为教学，以免信息重复，导致课堂内容冗长，教学重点不突出。

三、如何将网络合理运用至课堂中

将网络运用到课堂中就是把传统教学方法与现代教学方法相结合的过程，二者拥有各自的优点。传统教学方式讲究的是言传身教，更加有利于师生之间的情感表达;而现代网络教学则具有资源丰富、教学手段灵活、教学内容丰富的优点。将二者结合起来，才可以大大地提升课堂效果，达到教学目的。

（一）将学生带入情境认知

首先教师必须创设一个适合学生学习的情景，这包括两个方面，一个是教师的感情指导，教师通过口头创设逼真的学习情境，如一段历史故事，让学生体会到当时的环境，或是展示一幅画，讲述画家创作时的思想感情，激发学生对课堂内容的兴趣，让学生对课堂内容的重点拥有深刻的印象，也方便后期教师在讲解时对重点进行剖析。

（二）实施“分层教学”法

学生个体之间的差异是存在的，为促进全体学生的全方位发展，对不同的学生要使用不同的教学方法，如：有的学生喜爱直接展示图片，给他们带来美的视觉体验;有的学生更愿意观察动画来进行对思维的不间断训练，更有利于他们对课堂内容的记忆。这就需要教师拥有足够的耐心与职业情操，了解每个学生的喜好，将课堂时间分配好，使每个学生都拥有最美好的教学体验，提高学生学习的效率。

四、结语

现代化教学（即网络教学）的功能极其强大，但凡事都有两面性，它的运作也是有两面性的。但利用网络技术来进行美术教学，弥补了固有教学模式的不足，这一点毋庸置疑，美术教师要不断地提升自己现代化技术的应用水平，同时提高自己的教学能力，让传统教学方式和当代网络教学实现完美结合，才能引领学生去发现美、体验美、感受美、创造美，实现美术教学的真正目的。