浅谈小学数学教学与学生实际生活的结合

教育是一个教书育人的过程。在这过程中，出现的教育问题也越来越多了，尤其是小学教育。小学教育是教育的起点，对人们今后的生活和学习都影响深远。而数学教育是我国教育的精髓所在，要想学好数学并不简单，要能在生活中运用自如就更加困难，无数的学生为数学这门学科所困扰，将小学数学教学与学生的实际生活结合起来，一直都是小学数学教学的难题。

一个国家的人民素质与一个国家的教育教学是息息相关的，万事开头难，因此小学教育成了教育的基础，成了立足的根本。我国教育虽处在世界的领先水平，但对于小学教育的重视却丝毫没有减弱，现在的教育方法在不断地在创新，教学理念也在不断地完善，小学数学教育更是得到了足够的重视。有句话说得好，“学好数理化，走遍天下都不怕”，可见数学这门学科的能力与作用。有些同学往往在课堂上不能学好这门学科，更不用说把数学知识应用到现实生活中了，还有一些同学虽学好了数学，但在现实生活中一遇到与数学有关的问题就犯糊涂。问题就出现在教育本身，我国的教学方式出现了很大问题，而且是一直存在着的，如果能把现实与理论相结合，那么学生的数学学习效率会提高，生活中的数学能力也会有所提升。接下来我们就谈一谈小学数学教学与学生实际生活的结合。

一、让学生观察生活

现在小学数学的问题只有少部分是与现实生活相联系的，例如两人赛跑、鸡兔同笼、甲乙施工队等问题。这些虽然都是与生活息息相关的问题，但是小学生还没有接触社会，对于一些道理肯定无法理解，教师在讲解问题的时候，学生往往会一脸茫然，这时候教师就需要在平时利用一部分时间带领学生去观察现实生活中与数学知识相关的事件。教师可以利用视频拍摄身边发生的有关数学的事件，提出相关的问题，也可以在课堂中发现数学问题，让学生细心观察、用心思考，这样学生的数学思维就得到了训练，学生也能够很好地理解数学问题并进行解答，数学教学也不再那么枯燥、死板。经过长时间的学习后，学生就会发现学习就像大自然的生物一样，它是有自己的生存方式的，学习不是把自己禁锢在课室里，被迫地接受知识，而是让自己开心快乐地汲取知识，不断成长。

二、适当地利用教材，突出其生活性

教材是死的，人是活的。有一些专家在研究小学数学教材时，就会发现理论非常多，但是很少会用实际生活的例子来加以解释。小学教师往往都是采取对教材生搬硬套的方式来把知识灌输给学生，这是不对的。教师不仅仅应该在备课的时候把课本吃透弄明白，更应该联系实际生活，收集与知识相关的生活案例，以便在课堂教学过程中有所提及，来开发学生们的学习思维，小学生的想象力都是很强大的，甚至会让大人感到始料不及，教师应该要利用好这一点。教师也可把课本中的题改编成生活中的实际问题，以便学生更好地作答。小学生的理解能力是有限的，教师在解答问题的时候不要用复杂的方法，多列举生活中的例子会更有效。在假期作业方面，我想更应该给他们布置数学实践作业。在现实生活中解答问题，其实是数学教育最终的目的。如果用这些方法来进行教学的话，学生的成绩会有所改善，学生的数学实践能力将会突飞猛进。从教育本身来讲，教学方式越来越新颖，课堂氛围肯定会越来越好，学生的学习氛围会越来越浓厚。

三、学以致用

我们教育的最终目的，是要学以致用，不是光会解题，这就需要运用学生的判断力、逻辑思维能力、实践能力。教师需要不断地与学生互动，互动最简单的方法就是给出学生实际问题，让学生自己进行思考解答，以自己的亲身经历来发问会更好。用问题去引出知识点，这是目前教师所缺乏的能力，普通教师往往是教完知识点以后，就让学生去做各种各样的题目。若长期使用这种方法来教学，学生只会慢慢地遗忘所学的知识，能记住的可能是做过千百遍的数学题，学完就忘已经成了全国学生的普遍现象，这已经成了中国教育的毛病，病根就在于这种追求题海战术的教育方式。现在教师不怕学生用不好，就怕学生学不好。因此，小学数学教学就要摒弃死板的教学方式，以实际运用为核心，以数学教材为辅助，来进行教学与实际生活相结合的独有的、新颖的教学方式。

四、结语

我们现在可以看出，如果把小学数学教学与学生的实际生活相结合，学生的学习效率和兴趣都会得到显著增强，而教师也能够很好地把数学知识传授给学生，学生又能够很好地理解知识的含义，学以致用将不再是空话，学生能充分发挥主观能动性，自行解决问题，这对传统数学教育方式的改革创新有着重要意义，推动了数学教学进程的发展，更加突出了数学在实际生活中的作用。