巧用多媒体技术 建构精彩语文课堂

一、巧用多媒体技术，激发学生的学习兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”多媒体手段最显著的特点就是激发了学生的学习兴趣。当学生对所学的知识产生兴趣时，就会从内心迸发出强烈的求知欲望，从而积极、主动地进行学习，学习效果也会事半功倍。如我在教学《观潮》这篇课文时，首先我播放了钱塘江大潮的录像。片中那汹涌澎湃的大浪，震耳欲聋的潮水轰鸣声，观潮时人山人海的场景，不仅让学生领略了钱塘江大潮的雄伟壮丽，而且让学生受到了美的陶冶，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。看完片子后，学生的学习兴趣都被调动起来了，一个个兴致勃勃、热情高涨。

二、巧用多媒体技术，提高课堂效率

学生通过观察动画，如同身临其境，可以把抽象的事物具体化、把复杂的问题简单化。图像、声音、文字的配合，能使学生的注意力更加集中，因而提高教学效率。如《爬山虎的脚》这篇课文，其教学重难点是让学生懂得爬山虎是向上爬的。在教学中，我充分利用多媒体，演示了爬山虎向上爬的动态过程。学生由于观看了直观、形象的影片，纷纷举手发言，不需教师多加讲解，学生就能很清楚地说出爬山虎向上爬的方法，教学重难点得以突破。多媒体真是起到了事半功倍的效果，提高了课堂教学效率。

三、巧用多媒体技术，拓展学生的思维空间

传统教学由于缺少媒介，难以促使学生展开想象。而运用多媒体技术，可以跨越时空的界限，将不同时间、不同地点发生的事情，以图片、音视频等形式呈现在学生的面前，全方位地调动学生的各种感官，使课堂教学更加生动、形象、直观。例如：《地震中的父与子》一课，在开课时，我播放了一段电影《唐山大地震》的片段给他们看，片中那山崩地裂般的震颤声、撕心裂肺的哭声、和残垣断壁的画面、人们惊恐无助的眼神，立刻把孩子们带到了那令人肝胆俱裂的地震场面;接着我又让他们观看2008年5月12日四川汶川大地震的图片，那触目惊心的危房、那哀鸿遍野的惨状，令孩子们揪心不已，心灵受到极大的震撼。此X/mDAZnagLgD+16NHeEslA==时，在理解课文难点——“无论发生什么，我总会跟你在一起”那句话的含义时，因为学生已经在心灵上受到了强烈的冲击，深刻感受到文中的儿子被困在废墟下的绝望，因此能够更加深刻地理解他们父子之间的信任与坚持……多媒体的巧妙使用，拉近了年代的距离，也拉近了学生与文本的距离，拓展了学生的思维空间，为学生对课文内容的理解减轻了难度。

四、巧用多媒体技术，有助于理解文章主旨

在读书时，只有融入自己的独特感受和体验，才能与文本进行对话，才能深入地理解和把握文章的主旨。但学生缺乏阅读积累，对一些课文的感悟能力不强，影响了阅读效果。借助多媒体技术，可以用直观形象的方法，促进学生与文本进行对话，使学生深入地理解课文内容。如在教学《晏子使楚》一文时，我播放了根据历史故事拍摄的短片《晏子使楚》。片中的晏子虽然个子不高，其貌不扬，但是面对楚王三番五次的侮辱，晏子据理力争，毫不示弱，并且以其人之道还治其人之身，结果不仅维护了个人的尊严，也维护了国家的尊严，而楚王则是自取其辱。剧中晏子那犀利的言辞、清晰的条理、严密的推理给同学们留下了深刻的印象。在谈感受的环节中，有的学生发自内心地说：“人不可相貌，晏子虽然长得丑，但他智勇双全。”也有的学生说：“真想不到祖国的语言文字竟然有这么大的魅力。”至此，学生对文章主旨的理解已经水到渠成了。

五、巧用多媒体技术，深化学生的情感体验

语文教学不仅要让学生掌握书本里的知识，更重要的是要教会他们学习的方法，引导他们去阅读各类课外书籍，自主学习。在这个过程中，通过运用已有的知识，把从课外阅读中积累的东西内化为自己的知识。多媒体储存量大、操作简单，可以给学生提供大量的资源。如《千年梦圆在今朝》一课，叙述了中华民族几千年来为实现离开地球、遨游太空的美好梦想进行了不断的尝试和追求，重点记叙了在几代人的不懈努力下，中华民族载人航天的千年梦想终于实现了。由于在现实生活中孩子们没有接触过载人航天的知识，教师要是单纯地讲解教材内容，学生会无法理解。所以在课前我就准备了人造卫星的影像、“神舟”系列飞船的图片、飞船发射场景的图片、飞船飞行成功的图片等。在课堂上，在学生们学习了课本知识以后，我让他们观看各种人造卫星和我国的“神舟”系列飞船，那些真实的画面、震撼的发射场面让学生们惊叹不已。在课后，我经常听到学生热烈地讨论“神舟”系列飞船，讨论杨利伟、费俊龙、聂海胜……也有很多学生意犹未尽，还想再看看我搜集的其他影像资料。在这个过程中，学生们学会了自主学习，也激起了他们的民族自豪感，加深了他们的情感体验。

实践证明，在语文教学中运用多媒体教学手段，能够把抽象的事物形象化、把复杂的事物简单化，大大地提高了课堂效率。当然，尽管多媒体技术有很多优点，我们也必须要把握好尺度，毕竟它只是一种辅助的教学手段，不可以滥用。教师运用多媒体时要重视一个“巧”字，要掌握得适时、适度，力求合理、有效，这样，我们的语文课堂才会精彩纷呈。