信息化背景下的高校计算机教改探析

2018-12-29，

数码设计 2018年10期

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(新乡医学院三全学院，河南新乡，453000)

计算机技术不断发展和进步，我们的生活中时时处处都渗透信息化，这也涵盖高校计算机教学方面。纵观高校计算机教学而言，依旧实施传统的教学方式，要想实现教学质量的提升，务必注重教学改革，这当然是一个循序渐进的长期性过程。

1 转变高校计算机的教学思想

一是注重讲授计算机理论内容，需要在教学中确保理论内容占据相应的比重，这是由于实践的基础是理论，理论内容能够有效指导实践。二是注重培养学生的计算机实践应用技能，为此，务必注重执行力的提高，有效开展实践教学活动。三是注重学生的德育教育，德育教育跟计算机教学并非毫无关联，相反的，基于不断进步与发展的计算机技术影响下，计算机教育中的德育日益关键，教师需要注重学生有关的计算机道德品质和素养教育，像是计算机资料防护观念教育、网络法规观念教育、网络安全观念教育等等。

2 储备和更新高校计算机教学的教师力量

一是尊重老教师，尽管老教师的教学水平跟当前迅速发展的计算机教学实际需要不可以完全适应，甚至一部分老教师的教学模式业已过时，可是其所做出的计算机教学贡献是不容置疑的。为此，务必尊重老教师，倘若老教师依旧具备学习能力，那么能够对其进行相应的教育或培训工作，让其学习新型的计算机能力和知识，倘若老教师丧失一定的学习能力，需要安排妥当，让老教师在其它工作岗位上发挥特长。二是引入和教育新教师，在计算机技术不断发展和进步的当前时期，青年教师是高校计算机教学的主导，这是由于青年教师能够掌握先进的计算机技术能力，以及具备较强的学习能力，能够结合持续学习丰富自身的知识量，从而实现计算机教学的实际需要，从而在教学中为学生讲解先进的计算机技能和知识，让学生具备跟社会实践发展要求相符合的计算机能力和知识。

3 科学建构高校计算教学的课程体系

信息化背景下的高效计算机教学课程知识需要跟社会的发展要求相符合。需要建构对应实践的教学模块，且确保各个模块的独立性以及实用性，当学生做完一个模块后能够掌握多个或一个操作技能，以及确保各个模块的针对性，力争以最少的知识呈现模块的精髓，可以体现当前比较先进的新手段、新方法、新技术。像是能够划分办公自动化为Office 办公应用、Word文档应用、PPT应用等一系列模块。应有效统一必修课和选修课的方式，必修课的知识直接关联专业知识，选用重要、精简的知识，凸显实际应用价值，注重让学生务必学习完整套课程，针对不合格的学生要求其重新进修，一直到学生合格为止。能够结合学生的兴趣设置一门选修课程，让学生学习更加灵活、多样的计算机知识，选修课程能够实现学生学习视野的拓展，让学生掌握大量的计算机内容。教师能够结合学生的实际现状，在教材选用上注重灵活性，指导学生计算机基础知识，以及让学生熟练把握计算机操作。

4 创新高校计算机教学模式

高校计算机教师在正式讲解知识前，需要仔细、系统地把握课程知识，其熟悉有关行业的至少，凸显学生的学习主体性，着重讲解计算机基础内容和重点内容，进而凸显实用性与目的性。教室在教学中需要根据高校学生的学习进度、学习特点、学习水平等实施高效的教学方法或教学模式，让学生更加轻松地掌握计算机知识，且根据一系列的方式激发学生的学习欲望和学习潜力，指导学生适宜的学习技巧和方法，进而不断提高学生的学习兴趣、学习效率、学习效果。倡导教师应用现代化的教学模式，从而呈现多姿多彩的教学知识，提高教学过程的趣味性和效率。例如，教师在教学中能够应用网络技术与多媒体技术，为学生推荐有关的网站，要求学生通过网站的登录进行学习，让学生自主查询难点和疑惑，从而使学生自主检索信息的技能和自主学习能力提升。除此之外，教师能够为学生布置课下的学习任务，让学生通过完成任务自主学习、巩固知识，从而让学生持续提升自我。当然，为了让学生跟工作岗位的要求与设计发展的需要更加符合，需要激励学生考取计算机等级证书，从而奠定学生以后顺利就业和增强就业竞争优势的良好基础。