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当代青年继承长征精神的路径探析

2018-12-28肖清云

市场周刊 2018年9期
关键词:长征精神继承青年

摘 要:长征精神对当代青年具有重要意义。长征精神是中华民族优秀传统道德的现在延续,是社会主义的精神财富,更是推动社会主义现代化建设的动力所在,是长征精神时代价值的展现。正是在这样的价值推动下,当代青年必须树立科学的理想信念、坚持实事求是的思想路线、践行社会主义核心价值观、发扬艰苦奋斗作风和弘扬集体主义精神,承担起中华民族伟大复兴的历史使命。

关键词:青年;继承;长征精神

中图分类号:G413 文献标识码:A 文章编号:1008-4428(2018)09-0153-02

伟大的革命精神产生于伟大的革命实践。长征中所形成的长征精神并不是偶然的,有其形成的必然性。一个没有精神的民族就像一个没有灵魂的人,无法立足于世。而这种精神有其形成的来路,即每一个民族都有属于自己的来路,而“一个不记得来路的民族,是没有出路的”。一个民族的兴旺仅靠记住“来路”是不够的,还必须在继承“来路”的基础上继续奋勇前进。而这一过程,就需要当代青年来完成。

一、 当代青年继承长征精神的原因

(一)长征精神是中华民族优秀传统道德的现代延续

长征精神是中华民族坚韧不拔精神和自强不息精神在当代的集中体现。在长征的路上,红军所面临的生存环境异常的严酷,战士们用野草、野菜、野果甚至树皮进行充饥,用雪水、雨水甚至是溪流的水来解渴,靠着几万人同国民党的几十万的敌军进行作战,有不少战士因为饥饿、严寒丧失了宝贵的生命。红军虽然经历着艰难险阻,但是,他们一直保持着很强的战斗力和乐观的精神状态;面临着生与死的选择,他们毅然决然地拼死战斗,直到最后取得胜利。这就使得优秀传统道德的火种得到保留、延续,并且发展壮大。

(二)长征精神是社会主义精神文明建设的精神财富

有这样一句话来描述经济与道德的关系:一个国家的经济腾飞往往要付出道德沉沦的代价。中国是为数不多的社会主义国家,不仅仅要是用生产力的快速发展,来体现社会主义的优越性,更重要的是实现思想道德修养和社会主义生产力的高度一致,达到对上层建筑的进一步完善。我国的道德发展水平应该与经济水平同步进行,在发展人民群众的物质需求的同时,也要大力发展精神文明的建设。严重的信仰和道德危机等不好的社會现象是当代青年存在的显著特征,而在长征中形成的信仰的力量和道德的力量正好弥补了当代青年中存在的问题。

(三)长征精神是建设中国特色社会主义的强大动力

在当今世界发展的新形势下,各个国家以及民族之间的联系越来越紧密,也使得我们今天所走的新时期的“新长征”路与以前那个时代的长征路有所区别。不管是任务、条件、国际环境还是中国自身都存在着天壤之别。然而,要在这个新时期、新环境下的国际竞争中,将一个国土面积庞大、人口居于世界首位、国内情况十分复杂、向前发展十分艰难的大国,建设成为社会主义现代化,减小甚至清除一百多年来与西方发达国家之间的距离,成为世界众多发达国家中的一员,十分困难。当年的长征面临着敌人的攻击、敌人武器装备的先进以及敌人充足的粮草。两万五千里的长征,如此长的路程是我们想都不敢想的事情,但是,红军凭借着长征中形成的精神走完了这段艰辛的历程。这些精神在当代仍可成为青年走完新时期的“新长征”路的支撑力量。

二、 当代青年继承长征精神的路径

一个国家青年的发展状况影响着一个民族。在中国,保持青年能够跟上生产力的发展,不被世俗不堪的文化所影响,是一个值得深入关注的重大问题。长征是当代青年不曾见过、经历过的历史。但是长征精神需要当代青年继承发展。

(一)树立科学的理想信念

两万五千里的长征,红军走过了半个中国,整整十几个省,其中攻下了七八百座城池,与国民党军队打了三百多场战役,突破了敌人一道又一道的封锁线,两夺金沙江,强渡大渡河,飞夺泸定桥,爬雪山,过草地,走过许多无人居住的荒凉区,最终取得了长征的胜利,也创造了人类历史上罕见的奇迹。这一奇迹产生的基础就是坚定的理想信念。生活在当今和平时代的青年,不再需要牺牲自己的生命来保卫祖国,仅需要完成自己在每一阶段的使命即学习。学习不仅仅是学习,还需做到“学而信、学而思、学而行,把学习成果转化为不可撼动的理想信念”。珍惜这来之不易的美好时光,努力学习提高自己的理论水平,守护和发扬先辈们留下来的精神遗产。努力学习中国的革命史,了解共产党的历史,了解我们国家的性质。让科学的理想信念在当今新时期发挥出光芒与能量,为新时期的发展注入源源不断的能量。只有这样,当代的青年才能更准确地把握长征精神中理想信念的作用,才能用科学的理想信念走完“新长征”路,实现中国的发展。

(二)坚持实事求是的思想路线

老一辈的革命家创造了很多奇迹。在长征途中,我们的党开始意识到对于马克思列宁主义我们不能照搬照抄。就像胡锦涛同志所说:“靠背诵马克思列宁主义一般原理和照搬外国经验是不可能解决问题的。”不然,王明的错误就会再次发生,而必须从中国自身的具体情况出发,实事求是地去解决中国革命、建设、改革中面临的重大问题。今天,我们要弘扬长征精神就必须坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及习近平新时代中国特色社会主义思想的指导,我们要用实事求是的精神进行学习。在学习的过程中,我们肯定会受到重重的阻碍,应该运用我们在长征精神中学到的智慧,把这些阻碍对我们的影响降低。

(三)践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是新时期长征精神的进一步发展,社会主义以核心价值观把长征精神凝结为国家、社会和个人层面。这充分体现了长征精神与时俱进的品质。长征是整个中国共产党革命史上取得胜利的关键点,长征的胜利是战略方向的胜利,是战略任务的完成。八十多年前年前,长征是这样,那在八十多年后接下来的长征应该是什么呢?接下来的长征路,就是社会主义现代化建设的“新长征”路。走在新长征的路上,我们应该发扬和传承当年的长征精神。而在新时代,社会主义核心价值观作为进一步延续和发展的长征精神,年轻的一代应该努力实践这24字方针的社会主义核心价值观,让长征精神在新的时代得到更好的发展和进一步的推广,使长征精神在祖国现代化建设中建立丰功伟绩。

(四)发扬艰苦奋斗作风

通向彼岸理想的道路总不是那么风调雨顺,任何的丰功伟绩都是通过艰苦奋斗取得的。如果在井冈山不努力奋斗,就不会点燃革命的火把;在延安,要搞中国革命很难,如果不发扬艰苦奋斗的作风,就难以取得抗日战争的胜利;如果我们不努力工作,缺乏敢于贏得的精神,就难以取得革命的胜利。所以说,艰苦奋斗精神是长征精神的重要组成部分。然而,当今时代的大多数青年,认为艰苦奋斗的精神已经过时,应该抛弃。确实,现在社会上存在着不良的风气,而这种不良之风已经开始侵蚀青年了,这就会导致青年们对艰苦奋斗的真实内涵存在着误解,甚至是颠倒性的认识。此外,家庭也对青年产生了影响。家长给予青年们太多过分的爱,使青年们过着锦衣玉食的生活。更为严重的是,有些青年离开父母之后,生活都不能自理。并且家长也不舍得让自己的孩子去找‘苦吃。所以当代青年很难体会到这种精神,但是当代青年又很崇拜那种通过艰苦奋斗得到的东西。

事实上,在今天这个社会,艰苦奋斗不仅没有过时,还发挥着重要的作用。实现社会主义现代化,是新时期发展的“新长征”路,这一段路途上,仍然有着许多不利的影响因素和干扰因素。因此,当代青年更应该发扬不怕吃苦、艰苦奋斗的长征精神,努力提高自己的文化水平,提高自己的理论能力,用长征精神来克服自己学习中遇到的各种困难,用自己所学到的知识,去拼出属于自己的天地。另外,当代青年还要对我国的国情有着充分的了解,尽自己最大的努力为祖国做出自己的贡献。国家不能落后,一旦落后就会挨打,青年的落后归根到底就是国家的落后,所以,当代青年要时时刻刻警醒自己,充实自己就是充实国家。为国家的发展,贡献出青年们最大的努力。

(五)弘扬集体主义精神

在长征途中,红军战士们互帮互助、团结有爱,不会因为地位的不同而享有特殊的待遇,充分体现了中华民族精神中的集体主义精神。红军中的长官和士兵之间、士兵与士兵之间以及广大的劳动人民与红军之间的关系,充分体现了长征中万众一心、团结友爱的集体主义精神。为了国家的独立、民族的富强,这些来自祖国各地的人走到了一起,组成了大家庭。不管是士兵还是长官,大家都彼此关心着对方,形成了深厚的革命友谊。红军虽然在长征的途中十分艰苦,但是,他们始终想着人民,所以,红军在人民中有良好的形象,也得到了人民的支持与拥护。从很多关于长征的影视或者是书籍中,我们也看到了劳动人民冒着生命危险去搭救红军、为红军指路、给红军提供粮食等。而且有很多红军战士就是从广大的劳动人民群众中来的。正是集体主义这种精神的支撑,红军才能突破重重障碍,克服各种艰难险阻,实现最后三大红军的会师,也就是说红军长征取得了胜利。这种精神恰恰是当代青年所缺少的,其中家长对当代青年有着很大的影响,现在的家长总喜欢拿孩子的成绩进行攀比,这就使得当代青年把竞争当成了一种伴随成长的习惯,并且这种竞争意识会随着年龄的增长不断高涨。而这种意识的高涨就使得我们的社会意识中的集体主义无法融入社会意识中去。因此,在新时期,集体主义对当今青年的教育有着举足轻重的作用。我们通过对当代青年进行长征精神中集体主义精神的教育,帮助和引导当代青年树立以集体主义为核心的社会主义价值观,正确认识集体与个人的辩证关系。我们在做事情的时候要从集体出发,从大局出发,把个人的成长与祖国和人民的需要结合起来,努力做到家与国的融合,己与集的融合。

参考文献:

[1]习近平.习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话[N].人民日报,2016-10-22.

[2]胡锦涛.胡锦涛在纪念红军长征胜利70周年大会上的讲话[N].人民日报,2006-12-23.

作者简介:

肖清云,女,安徽阜阳人,安徽大学马克思主义学院在读研究生,研究方向:思想政治教育理论与方法。

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